初中地理_第三节 印度教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

七下第八章《不同类型的国家》 【课题】第三节 印度 【课型】新授课 【课标要求】 ●在地图上指出某国家地理位置、领土组成。 ●根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的影响。 【教学目标】 1．运用地图描述印度的地理位置，指出其主要的地形区。 2．通过阅读图文材料，说出宗教对印度社会文化的影响。 3．运用图表和数据，说明印度人口增长的特点，以及由此带来的人口问题。 【教学模式】问题导学。 【教学方法】读图分析法、小组讨论法、启发式讲述法。 【教具准备】多媒体课件。 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 导 入 新 课 播放一组印度的文化、建筑、宗教等的图片。 观察图片，根据图片抢答。 激发学生的兴趣，激发学习的积极性。 通过使用图片配上简单的介绍，唤起学生学习印度的兴趣。 衔接 过渡 印度是历史悠久的文明古国，在很多领域成就卓著。是我国的陆上邻国之一，与我国的地缘关系密切，文化交流源远流长，两国都有悠久的历史与文明。 今天就让我们一起来了解印度。 自 主 学 习 展 示 交 流 一、文明古国 （一）印度的位置 帮图说话：说位置 自主学习完成以下问题： （1）认真读课本P69图，说出印度的位置。(半球、经纬度、海陆位置) （2）指图说出印度的邻国。 巡视、指导学生学习自主学习的内容。 帮图说话：说地