部编人教版九年级语文上册第1课《沁园春雪》精美课件【最新】.pptx

1 沁园春·雪;诗词抢答;燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 唐·李白《北风行》;白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 唐·韩愈《春雪》;忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 唐·岑参《白雪歌送武判官归京》;; 沁园春，词牌名，又名“寿星明”“东仙”“洞庭春色”等，共114字，分上下两片。“沁园”，相传是东汉明帝的女儿沁水公主的园林，曾被大臣窦（dòu）宪夺取，后人作诗以咏此事，调名因此而得。“雪”是题目，也是这首词所写的主要内容。; 毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人，中国无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。他的诗词雄浑豪迈，气势恢宏，艺术性强，充满革命豪情。主要著作编入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》等，诗词代表作有《沁园春·长沙》《七律·长征》《采桑子·重阳》等。;本词选自《毛泽东诗词集》（中央文献出版社1996年版）;词;滔滔 妖娆 折腰 风骚 天骄 风流 沁园春 莽莽 红装素裹 分外 稍逊 俱往矣 蜡像;多音字;形近字;词语集注; 这首词可以分为哪几个部分？;朗读课文，读出节奏，标出韵脚。;北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。;江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。; “冰封”，凝然安静；“雪飘”，舞姿轻盈。动静相衬。静穆之中又有飘舞的动态。;; “望”是领字，所领起的景物远非目力所能及。对此，你是怎样理解的？;山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。;修辞角度答题规范;动静结合 动静结合是一种常见的写作手法，可以增强语言的画面感，营造具有感染力的意境。这句话运用动静结合的手法，写出了北国雪景的美。;［答题思路］ 反复诵读有关内容，结合作者的情感体会所描绘的画面意境; 发挥想象，在大脑中构建图画，使画面生动、鲜活; 用优美简练的语言把画面内容描述出来。;［参考答案］ 等到雪霁天晴，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映照着高原上的皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，红日和白雪交相辉映，祖国的河山就像一位打扮得恰到好处的少女，格外娇艳美好。; 再读诗词，发挥想象，用自己的话描绘词中任意一处北国风光图。;江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。;惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。;;俱往矣，数风流人物，还看今朝。; 用“惜”字领起，纵论历史，意味丰富，试结合上下句仔细体味。;［答题思路］ 1.炼字。诗歌炼字多考查动词、形容词、数量词、叠词等，且有多种考查方法，因赏析的角度和内容不同，答题思路也有所不同： （1）品析动词、形容词。运用ＸＸ动词（形容词），生动形象地展现某事件的变化过程，富有表现力。 （2）品析数量词。强调ＸＸ数量，突出某种意义或行为。 （3）品析叠词。形象生动地描摹了事物的性质、状态，或含蓄地抒发了作者的感情，读起来朗朗上口，增强了诗歌的形象性和音乐感等。 （4）品析方言、口语。突出地域特色，传达乡土情韵。 （5）品析词语的感情色彩。贬义词褒用，或褒义词贬用，生动形象地表现出……的特征，富有情趣。; 2.赏句。对句子的赏析要抓住修辞（表现）手法、句式特点、表达方式、语体特色等。;［参考答案］ 这段评论以“惜”字为统领，定下批评的基调，意味非常丰富:;这首词是怎样把写景、议论和抒情相结合的？;怎样认识作者对秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗等历史英雄人物的评价？;沁园春·雪;;1.动静结合，虚实相映。 动静结合如“千里冰封，万里雪飘”两句，“冰封”写静，“雪飘”写动，一静一动，相映成趣；而“山舞银蛇，原驰蜡象”两句，则是巧妙地化静为动，赋予景物以活泼之态，这些都是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是作者的想象，是虚景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽的雪景，作者的赞美之情溢于言表。;2.语言凝练，贴切生动。 这首词的语言非常凝练、贴切，极富表现力。全词仅114字，就清晰地勾画出一幅北国风光图，极有分寸地评论了上下几千年的几位历史英雄人物，抒发了作者的伟大抱负。“略输”“稍逊”“只识”等词语，既不全盘肯定，又不一笔抹杀，措辞贴切，极有分寸。动词“封”“飘”“舞”“驰”，形容词“莽莽”“滔滔”，都极富形象感。词中还巧妙地运用了互文、比喻、拟人等修辞手法，增强了表达的生动效果。;“知人论世”的鉴赏方法;鉴赏作品时必须了解作者的身世、经历、思想状况及写作动机等