《让电灯发光》word教案 （高效课堂）2022年沪科版 (2).docVIP

让电灯发光 一、教学目标： 【知识与技能】 1.知道一个完整电路所需要的元件及其作用，能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2、知道电荷的定向移动形成电流，知道电流方向的规定，了解电池的正负极。 3、知道通路、开路和短路以及短路的危害 【过程与方法】 1、经历简单的电路连接，电路出现故障时能自行查找原因，设法解决问题。 2、尝试用符号表示电路中的元件，绘制最简单的电路图。 【情感、态度与价值观】 通过实验探究培养学生的分析归纳能力、竞争意识与合作精神、平安操作意识。 二、教学重点难点 重点：学生初步认识电流、电路和电路图。 难点：▲在没有老师指引的情况下，学生尝试连接电路，自行分析电路故障并解决问题。 ▲在没有老师指引的情况下，学生尝试绘制简单的电路图 三、教学过程： 新课导入：请同学们想想在繁华的大城市里那美丽的夜景，那么是什么点缀了它们？大家想知道着五颜六色的灯光是如何发出的吗？让我们一起研究如何让电灯发光。 1、探究实验： 请仔细观察黑板上的器材，你能把它们组装起来使小灯泡发光吗？并能用开关来控制它的发光和熄灭。 比一比：看谁最先让小灯泡发光？ [注意]：任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！ 假设灯还不发光，你们小组的同学能找出原因，自行解决问题吗？实验中，你会遇到了哪些问题？ [过渡]如果做成功了这个实验，你就已经连接了一个虽然简单，然而却是完整的电路。 2、议一议：什么是电路？一个简单完整的电路由哪几局部组成？各个局部都起什么作用？ 【点拨】用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流通路，叫电路；一个完整的电路，至少由电源、开关、电线、用电器组成。 讨论与交流 关于电源、开关、导线、用电器我们都知道些什么？ ①电源有干电池、、蓄电池、发电机等，由正极和负极组成，它能为电路提供电能。干电池的正极是碳棒，从外表看，即为带铜帽的一端；负极是锌筒。 蓄电池的正、负极通常用“+〞 “一〞号标在电池的上部。 〔2〕用电器：依靠电能来工作的设备，它把电能转化成人们需要的其它形式的能量〔如光能、热能、机械能等〕。 〔3〕开关：观察开关在电路中所起的作用？你还搜集了或还能列举出日常生活中有哪些开关？(控制电路的通断)。 〔4〕导线：拔去导线、断开开关或有些地方接触不良会出现什么情况？说明什么？〔起连接电路元件，输送电能的作用〕。 3、阅读“加油站〞然后归纳电流与电流方向的定义。 ◆结论：电流是_________________ 电流的方向__________________________。 想一想：电灯为会什么会发光？ 【点拨】类比水轮机，当它处于静止的水管中时不会转动；只有当有水不断地流过，冲动水轮机时才会转动。同理，只有当电荷流过灯泡的灯丝时，才能让小灯泡发光。 4、阅读教材的“信息窗〞，得到的启示是： 实际应用中的电路比上述情况复杂得多，如一个火柴盒大小的集成块芯片上可集成600多万个晶体管元件。但无论多复杂的电路，都是由根本的电路组合而成的。 5、通路、开路和短路 ①教师通过教材插图讲解电路的三种状态：通路、开路和短路及短路的危害性。 ②让学生依据教材插图连接实物图，去操作通路、开路和短路。对于 短路现象，可让学生去摸导线发热来体会电流过大。〔体会短路现象，认识短路危害〕教师强调：短路是非常危险的，容易把电源烧坏，是不允许的，以后连接电路定要注意。 电源短路和用电器短路 前者是导线不经过用电器直接跟电源两极相连的电路，电流很大，会烧坏电源。后者是将一根导线直接与用电器的两端连接，假设电路中还有其他用电器，不会造成电源，这种电路称为局部短路。 6、电路图： [引导]：在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图，为了简单，通常不画实物图，而用国家统一现定的符号来代表电路中的各种元件，出示画有各电路元件符号的投影片，并作说明：用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。 【练一练】①示范：画出大屏幕上的电路图。 ②让同学画出大屏幕上电路图。让同学说明电路中的电流方向。〔每组挑出一名学生到黑板前将大屏幕上实物图的电路图画出来，看谁画的准确，标准，美观〕。 ③同学们练习画出电路图。注意纠正错误的画法。 ④根据同学们画电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题。元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，线路要连接到位，中间不能有断点，导线横平竖直 7、我学到了…]〔总结〕 (1). 电路是由电源、导线、开关、用电器组成的．电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置。 (2). 电荷的定向移动形成电流；正电荷定向移动的方向为电流方向， (3). 电路的三种状态：通路、开路和短路 (4). 会连接简单电路 作 业： P58 1～3题 板书设