《电流和电路》 教案 （高效课堂）2022年 新人教版 （新版）新人教版.docVIP

电流和电路 教 学 目 标 知识 技能 1、能说出电路的组成及各局部的作用。能记住并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图 2、能区分通路、开路、短路，并说出短路的危害。 3、从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用 过程 方法 1、经历连接简单电路的过程，通过活动认识短路并了解短路的危害 2、经历从观察现象到提出问题的过程，体会电路图的标准画法。 情感 态度 价值 观 1、体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣 2、帮助学生养成良好的学习习惯和实事求是的科学态度，使学生有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。 教学 重点 1. 记住常见的电路元件符号，会画简单的电路图 2. 短路及其危害 教学 难点 电路图的画法 教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、创设问题与情境 演示板上有一个电铃，还有电池、导线、开关等，怎样让电铃响起来？ 电铃响起来了，是因为有电流通过了电铃。 提问：在生活中还有哪些设备是利用电流工作的？ 肯定同学列举的电灯、电视、电风扇等事例，进而概括出什么是用电器。 怎样才能使用电器工作呢？这就需要学习有关电路和电路连接的知识。 二、进行新课： 学生思考问题 并讨论后答复 激发学生的好奇心和探索新知识的欲望 1、电路 观察前面电铃的连接图〔投影显示〕 提问：电铃有电流通过，满足什条件？ 讨论：一个最简单的电路，必不可缺的是哪些元件？如果把电池和小灯泡直接连接起来，会发生什么现象？ 2．通路、开路和短路 教师：在前面的分组实验过程中，有的同学把小灯泡、导线、开关连接起来后，闭合开关，灯却没亮，这是什么原因呢？ 小结：断开的电路叫做开路；接通的电路叫做通路；直接用导线把电源的两极连接起来的电路叫做短路。 如何把演示板上的电路连接情况反映出来呢？用画实线代替导线，画出课本实物的连接图，及时反应、矫正。 如何把演示板上的电路连接情况反映出来呢？用画实线代替导线，画出课本实物的连接图，及时反应、矫正。 教师：在黑板上画出电池、开关、灯泡、电铃、电动机等元件的符号，要求同学跟着一起画。 教师示范门铃电路的电路图画法。仔细观察不妥电路图，归结电路图作图规那么。 小结：用符号表示电路连接的图，叫电路图。 电路图不仅画起来比实物图方便，而且看起来也方便，所有复杂的用电器的电路都有电路图。 三、小结：你学到了什么？ 四、课堂练习：见“动手动脑学物理〞 五、作业布置 学生：电路中有持续电流的条件〔1〕电路中有电源提供电流；〔2〕电路闭合为通路。 学生讨论总结：电路是由电源、用电器、开关和导线组成的，四种元件缺一不可。 学生思考原因，然后自学课文总结电路的三种常见状态：通路、断路、短路 学生把课本的实物连接图画成电路图，及时反应，同时指出同学画图当中出现的错误。 培养学生观察能力和分析总结的能力 锻炼学生的自学能力 锻炼学生的动手能力 教 学 反 思 第3节 声的利用 教学目标 从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。 从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。 教学重点和难点 重点：超声和次声的概念，知道超声的应用。 难点：声呐定位问题。 教学准备： 教师：音像资料，图片或光盘，电脑及多媒体的设备。 教学设计: 进行新课 1、超声与次声 2、学生阅读第一段，答复什么是超声、次声。 超声的应用 1、引入竞赛方式，探究超声的应用。宣布竞赛的规那么和赛题。 2、教师注重营造宽松、和谐的学习气氛。 3、宣布进行分类。待学生分类完，然后启发学生问：以上分类是不是唯一的？还有没有更科学的分类？ 4、关于声呐，教师应引导学生重点探究定位的原理。 次声的危害 1、让学生阅读教材中有关“次声〞一栏中的内容，答复次声的危害性。 师生共同进行评估。 2、让学生了解自然界中的一些发声频率。人和动物的听觉范围。 稳固和小结 1、回忆本节所学知识及学习本节知识的方法。 2、在欢乐、优美的《蓝色多瑙河》的交响乐中下课。 布置作业 竞赛成绩，归纳声利用的实例，指导学生阅读教材第一段举手答复：超声和次声的概念 以学习小组为单位进行，积极参与，举手答复。其他学生可进行评估。 按照声音在日常生活、工业、农业、医疗、军事等方面进行分类。 学生讨论声呐定位原理：S=vt/2。 教学反思 本节内容是常识性的，教学设计中注重了激发学生对知识的渴望，对新技术应用的兴趣。如引入新课时利用蝙蝠的故事，就是此目的。教学设计中注重鼓励学生多方查找有关超声及其应用，次声及其危害等方面的资料，并进行分类。 该设计中没有用多媒体等方面的软件资料，建议教师注意搜集该方面的音像资料。