优质课《实际问题与二元一次方程组》精品教案 （省一等奖）.docVIP

本资源为2021年制作，是一线教师经过认真研究，综合教学中遇到的各种问题，总结而来。是一个非常实用的资源。资源以课本为依托，以教学经验为蓝本，经过二次备课和实践研究，将教学环节进一步细化，综合同课异构的课堂结构，统一编写而成。欢迎您下载使用！ 实际问题与二元一次方程组 教学目标： 使学生会探索事物之间的数量，通过方程〔组〕这个数学模型解决简单的实际问题。 教学重点难点 重点：能根据题意列二元一次方程组；根据题意找出等量关系；运用二元一次方程解决有关配套与设计的应用题。 难点：正确找出问题中的两个等量关系。 课时安排 3课时 教与学互动设计 第1课时 创设情景，导入新课 养牛场原有30只母牛和15只小牛，1天约需用饲料675kg；一周后又购进12只母牛和5只小牛，这时1天约需用饲料940kg.饲养员李大叔估计平均每只牛1天约需饲料18~20kg，每只小牛1天约需饲料8~8kg，你能否通过计算检验他的估计？ 〔二〕合作交流，解读探究 1.题中有哪些量？哪些未知量？ 〔三〕应用迁移，稳固提高 〔四〕总结反思，拓展升华 小结 用二元一次方程组解实际问题的思路与用一元一次方程组解实际问题是一样的， 包括：〔1〕审题，分析题目中的以知与未知； 〔2〕找出数量关系； 〔3〕设未知数列方程组； 〔4〕求解方程组； 〔5〕检验； 〔6〕写出答案. 拓展 在“五.一〞黄金周期间，小明、小亮等同学随家人一同到象鼻山游玩，收费标准是：成人35元/张，学生票按成人票五折优惠，团体票〔16人以上含16人〕按成人票6折优惠。下面是购票时小明与他爸爸的对话。爸爸：大人门票每张35元学生门票对折优惠，我们共有12人，共需350元.小明：爸爸，等一下，让我算算，换一种方式买票是否可以更省钱。 〔1〕小明他们一共去了几个成人？几个学生？ 〔2〕请你帮小明算算，用哪种方式买票更省钱？并说明理由. 〔五〕课堂跟踪反响 1.班上有男女同学32人，女生人数的一半比男生总数少10人，假设设男生人数为x人，女生人数为y人，那么可列方程为 2.甲乙两数的和为10，其差为2，假设设甲数为x，乙数为y，那么可列方程组为 3.有甲乙两种电饭锅原来的单价之和为200元，现因市场销售情况的变化.甲商品单价降价15%，乙商品单价提高了40%，调价后，两种电饭锅的单价和比原来的单价和提高了12.5%，求甲乙两种商品原来的单价各是多少元？ 第2课时 创设情景，导入新课 据以往的统计资料，甲、乙两种作物的单位面积产量的比是1：1.5，现在在一块长200m，宽100m的长方形土地上种这两种作物，怎样把这块地分为两个长方形，使甲、乙两种作物的总产量的比是 3：4〔结果取整数〕？ 交流 在这个题目中，你认为有哪些问题。 合作交流，解读探究 问题 1.“甲、乙两种作物的单位面积产量比是1：”是什么意思？ 2.“甲、乙两种作物的总产量的比是3：4” 3.此题有哪些等量关系？ [点拨] 假设甲种作物单位产量是a，那么乙种作物单位产量是多少？ [分析] 如下列图8-3-1，一种种植方案为：甲、乙两种作物的种植区域分别为长方形AEFD和BCFE.设AE=x m，BE=y m，根据问题中涉及长度、产量的数量关系，列方程组解这个方程组得 答：这两个长方形是在长方形ABCD读地的长边上高A约106米处把这块地分为两个长方形，较大一块种甲种作物，较小的一块种乙种作物. [思考] 这块地还可以怎样分？ [练一练] 根据市场调查，某种消毒液的大瓶装〔500g〕和小瓶装〔250g〕两种产品的销售数量比〔按瓶计算〕为2：5.某厂每天生产这种消毒液22.5瓶，这些消毒液应该分装大、小瓶装两种产品各多少瓶？ 应用迁移，稳固提高 例1 46千克，乙种重28千克，两种枕木个多少根？ [点拨] 量 未知量 枕木总根数300 甲种枕木每根重46千克 甲种枕木的根数 乙种枕木每根重28千克 乙种枕木的根数 等量关系： 甲种枕木数+乙种枕木数=枕木总数300 乙种枕木总重量-甲种枕木总重量=1000 解：设甲种枕木x根，乙种枕木y根，根据题意得 解这个方程组得 答：略. 例2 蔬菜批发站有一批青菜分给两个学校的食堂，甲校食堂分得的5倍比乙校食堂分得的6倍少10 kg；甲校食堂分得的3倍与乙校食堂分得的2倍的和是470 kg.甲、乙两校食堂分得青菜多少？ [点拨] 题中有两个未知数——甲食堂分得的青菜数与乙食堂分得的青菜数.题中有两个相等关系：〔1〕乙校食堂分得的6倍-甲校食堂分得的5倍=10 kg；〔2〕乙校食堂分得的2倍+甲校食堂分得的3倍=470 kg. 例3 某单位外出参