初中语文_天净沙 秋思教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《天净沙·秋思》教学设计 一、初读诗歌·整体感知课文内容 1.以自己喜欢的方式朗读诗歌，要求读准字音，读通句子，读准节奏。 2.很多古代诗歌讲求“诗中有画”，你能从这首诗歌中读出来吗？如果能读出，这是一幅怎样的画面？ （要求：能结合诗中词语，用恰当的语言把这幅图画描绘出来。先在小组内交流，然后小组选代表发言。） （枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。） 二 、品读诗歌，通过对比把握诗歌意境 天净沙·秋思 天净沙·秋思 马致远 （枯）藤（老）树（昏）鸦， 青藤绿树早鸦， （小）桥（流）水（人）家， 小桥流水人家， （古）道（西）风（瘦）马。 古道东风骏马。 夕阳西下， 夕阳西下， 断肠人在天涯。 断肠人在天涯。 1.如果用一种颜色来表达《天净沙·秋思》的画面，应是什么色调？提示：让学生结合诗句中具体字词或景物来谈。 2.括号内的字大多是什么词性，加上这些词有什么效果？把括号内的词换成后面的，可以吗，表达效果有什么不同？ 3.找到诗歌中意