初中综合实践_《走近访谈》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

综合实践活动课——研究性学习方法指导课教学设计 课题名称 《走近访谈》 副标题：研究性学习方法指导课 科目 综合实践活动 年级：初三 课时 一课时 课型：新授课 学情 分析 研究性学习是综合实践活动中的重要组成部分。近年来学生完成研究性学习的质量不高，学生确定子课题后，研究过程中学生急需方法的指导。因此本节课就以“访谈法”为例，指导学生学会制定访谈计划表，并能在具体的演练过程中，进一步了解访谈法。 学习 目标 1、通过研讨分析，学会制定访谈法的实施计划。 2、在具体的演练过程中，进一步了解访谈法。 3、在小组合作中，增强和谐团队意识。 教学重点 难点 通过研讨分析，学会制定访谈法的实施计划。 教 学 活 动 教 学 活 动 教 学 活 动 教 学 活 动 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 1、师出示课题： （1）关于上网危害性的调查 （2）有关治疗网瘾方法的研究 （3）有关网络对中学生影响的调查 （4）关于青少年如何利用网络资源的调查 （5）关于青少年每天上网时间及内容的调查 2、板书：走近访谈 了解各组子课题。 准备研究如何写实施计划。 导入内容与上节课衔接，自然过渡。 二、