初中音乐_飞翔的翅膀教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第二单元 飞翔的翅膀 第二课时 教学设计 授课教师 授课单位 年级 初 中二 年 级 　 情感态度 学生通过聆听，在音乐中感受各类以翅膀飞翔的声音及形象，增加学生对音乐造型功能的认识 教学目标 过程方法 在聆听乐曲中，积极感受、体验，用多种方式模仿和表现、展开联想与想象 　 知识技能 感受音乐作品的情绪，能够说出自己的理解：养成良好的聆听音乐的习惯 基本内容 感受和体验音乐语言的造型功能 教材分析 （略） 教学重点 对音乐要素的感知与体验 教学难点 运用音乐语言表现以“飞翔的翅膀”为主题的创编 教学过程 师生活动 设计意图 一、老师运用肢体语言和同学们共同复习上节课所学歌曲《小鸟，小鸟》轻松、自然 师：老师今天要和大家共同来完成歌曲《小鸟，小鸟》中二声部的学唱，下面大家边唱边同老师一直这样做，让我们共同回忆一下曲作者在这首歌中运用了哪些创作手法，表现了小鸟的可爱形象并回答 通过肢体语言，引导学生对歌曲的回忆，为下一步学习二声部做好铺垫。 师生互动 生：乐曲中的休止符有停顿感，显得轻巧，6/8：有旋转感，弱起节奏，有旋转感，速度、愉快。Ａ段主要运用音乐的级进　Ｂ段是跳进，分别表现小鸟在天空翱翔、旋转。小鸟在枝叶间蹦蹦跳跳。 　 　 师：为了更好地演唱歌曲，让我们来进行一下发声练习 通过发声练习及识谱练习，作不同气息的控制练习，大跳练习及二声部练习，进一步体会合唱的声部和谐美。