《分数乘法乘加、乘减混合运算》（学案）2021-2022学年小学数学六年级上册人教版.docxVIP

《分数乘法乘加、乘减混合运算》学案 目标设置的依据： 1、《课程标准》的要求 探索并了解运算律(加法的交换律和结合律、乘法的交换律和结合律、乘法对加法的分配律)，会应用运算律进行一些简单运算。 2、教材分析 例题从“做一个长方形画框需要多长的木条”的实际问题引入，利用长方形画框的周长计算引出分数混合运算。鼓励学生用不同的方法(除了教材上的两种方法，还有可能用四条边相加的)计算，很自然地呈现各种形式的算式，有两级运算的，有带小括号的。教材直接说明分数混合运算的顺序和整数混合运算顺序相同，让学生自主解决。 3、学情分析 学生已经学过整数的乘法运算律，为分数乘法运算律的学习打下了一定的基础，教师在教学过程的开展中应充分利用这一点，既巩固好分数基础，又降低学生的学习难度；教学分数乘法的运算律时，要充分调动学生的学习积极性并利用好学生的学习基础。 学习目标 1、通过复习说出整数乘法运算顺序。 2、会说分数乘加、乘减混合运算的顺序，知道整数运算定律对于分数乘法也适用。 3、通过练习体会整数乘法运算定律，对分数乘法也适用。 学习重难点： 教学重点：分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。 教学难点：混合运算的步骤。 评价任务的设计： 1、通过练习、复习，整数乘法运算顺序和运算律。(目标一) 2、通过合作交流、质疑猜想、验证得出结论：整数乘法运算律对分数乘法也适用。(目标二) 3、通过练习，熟练运用分数运算定律。(目标三) 学习过程 活动一：复习巩固 1.先说说运算顺序，再进行计算。 25×13×4 7×12.5×8 15×（4+27） 2.整数乘法有哪些运算定律？ 乘法交换律：a×b＝（ ）×（ ） 乘法结合律：a×b×c＝a×( × ) 乘法分配律：（a＋b）×c＝（ ）×（ ）＋（ ）×（ ） 活动二：自主探究 1.出示例题6：一个画框，长EQ \F(4,5)米，宽EQ \F(1,2)米，做这个画框要多长的木条？ 我可以这样解答： 列式1： 列式2： 小组合作交流： 小结：分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。 2.质疑猜想：整数运算定律是否适用于分数？ 学生自由发表自己的观点进行猜想。 3．合作验证： (1)小组活动：自行选择一条定律设计验证方案。 (2)汇报交流： 我的发现： 结论：整数乘法的运算定律，对于分数乘法同样适用。应用乘法的运算定律，可以使一些计算简便。 活动三：课堂达标 填空：(学生自主完成，然后进行展示交流) EQ \F(7,8) × EQ \F(5,9) = EQ \F(5,9) × ( ) EQ \F(8,9) ×132× EQ \F(9,8) ＝132×（ × ） EQ \F(7,8) × EQ \F(5,9) ＋ EQ \F(7,8) × EQ \F(4,9) ＝（ ＋ ）×———— 作业：练习二第10题