部编人教版五年级语文上册《搭石》教学课件PPT优秀公开课 (1).pptxVIP

;第一课时;你知道什么是搭石？它有什么用吗？;今天我们就去领略刘章爷爷家乡最美的地方——平 凡而美丽的搭石。?;刘章： 著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字尔玉， 笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子等。已出版《刘 章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》、《北 山恋》等诗文集27部。在1999年中国作协《诗刊》社 举办的“新中国成立50年来，你最喜爱的50位诗人” 评选中，读者投票郭小川、刘章双双获此殊荣，承德 人为之自豪，成为承德诗坛的骄傲。; 会认本课9个生字，会写7个生字，认识多音字 “间”，理解生字组成的词语。(重点) 学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回 读。(重点) 初步感知文意，了解课文内容。(难点);请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。;;防汛兵;谴责小说;权衡利弊;绰绰有余;间;形容人影多，姿态美。( 从道理上说应当这样。(;指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。;再读课文，想一想课文写了什么？;;;;;;;;;;;;课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到家 乡人默默无闻、无私奉献、文明礼让、尊老 爱幼的精神品质。;第二课时;学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。(重点) 有感情地朗读课文，结合课文中的具体事例，运用抓重点词句、 联系上下文等方法，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 (难点) 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感 受的习惯。;想一想：作者所说的那道风景究竟是什么？;“什么是搭石？”;进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深 浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二 尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从;;如果没有搭石，家乡的人们怎么过小 溪呢？谁能用课文中的句子来说一说。;山洪过后，人们出工、 收工、赶集、访友，来来去 去，必须脱鞋挽裤。;你走过搭石吗？如果你在上面走会出现怎样 的情景？;上了点年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带 的东西，找来合适的石头搭上，再在上边 踏上几个来回，直到满意了才肯离去。;;每当 上工 下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的抬起脚来;经常到山里的人，大概都见过这样的情 景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总 会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方 先走；等对方过了河，两人再说上几句家常 话，才相背而行。;假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子 背老人过去，人们把这看成理所当然的事。;一位孤寡老人家没有水，邻居帮忙往他家挑水， 老人家的水缸总是满满的，大家把这种事看成是理 所当然的事。;小小的搭石，演绎着人间的真情，我能试着写一写：;概念：写人离不开写事情，通过具体事例写出人的品质，是记叙性文 章常用的方法。 效果：人物的品质(特点)更加突出。 运用：如这篇课文，五个自然段前四个自然段写了五个画面：摆放搭 石、整理搭石、紧走搭石、礼让对方、帮助老人。特别是第4自然段 选取了生活中两个具体的事例，虽然看似平凡，但是却写出了乡亲们 的淳朴善良。;一排排搭石，任人走，任人踏， 它们联结着故乡的小路，也联结着 乡亲们美好的情感。;;课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场 景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为 他人着想的美好品质。;以小见大的写法 用具体事例来写出人物的品质或者特点，说起来容易 做起来不易，因为我们年纪小、阅历浅，大材料可遇不可 求。我们生活中绝大多数都是小材料，这些小材料是日常 常见的、身边的，甚至是琐碎的。我们在作文时学习选取 小材料来体现大主题，这就是“以小见大”。;比如本课，作者善于从平凡的事物中发现美，摆搭石的时 候精心摆放，走搭石时充满诗情画意，两个人同时过溪招手礼 让，背老人过溪理所当然。这些小事透露的是人情美和心灵美。 要善于观察、留心生活，发现写作素材； 描写事物的时候，或用形象生动的语言描述，或者用质朴 的语言描述。;举例：;然而此时，在这热闹的街道上，小黄恰巧也穿梭着。她好像是和家 人来镇上买东西吧，两手提得满满的。就在阿姨无意间瞥见了她正准 备转移视线的时候，小黄也正好看见了她曾经的班主任，她神情呆板 的脸上马上掠过一丝羞涩，同时泛起了一丝喜悦。然后，她像下意识 地想起什么，急急忙忙地将一只手里提着的菩提送到阿姨的面前，声 音嘹亮地说：“老师，我家里的，你拿去。” 阿姨有点猝不及防，又有些不好意思，支支吾吾地婉拒。这时，旁 边紧跟着的一个妇人有点不相信地问小黄：“你认识她吗？”“认识， 她是我读书时的班主任啊！ ” 小黄又羞涩又自豪地认真回答。;听到小黄这番大大咧咧的话，阿姨的脸上突然发起热来，她像在小黄 面前显得无地自容。因