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《白鹅》课堂实录 沁园路小学王迎波 教学要求： 1、 理解课文，体会作者对白鹅的喜爱之情。 2、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。 3、 学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确、幽默。 重点难点： 1、 了解课文是怎样写出白鹅傲慢的特点的。 2、 从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。 教学过程： 一、 激趣导入 1、 同学们，你们见过白鹅吗？能说说白鹅的样子吗？ 2、 今天有一只美丽的白鹅也来到了我们中间，（屏幕出示白鹅的图 片）看到它，你想起了什么？（学生背诵骆宾王的《咏鹅》）。 3、 今天我们再来学习一篇由丰子恺撰写的散文《白鹅》（贴白鹅图 片） 二、 初读课文 1、 用自己喜欢的读书方式读课文。 2、 这是一只怎样的白鹅？ 生：傲慢 师：作者从哪几方面介绍了白鹅的傲慢？ 生：姿态、叫声、步态、吃相 3、 第二段在文中起什么作用？ 生：承上启下 三、 自学讨论，深入感悟 1、 读自己喜欢的局部，画出重点词句，体会作者是怎样表现白鹅的 傲慢的，在书中空白的地方标注，再试着读出自己的体会。 2、 学生交流讨论。 （1）我学习的是姿态局部。作者抓住“大鸟”刚进院子的动作, 来表现白鹅的傲慢。（贴卡片：伸长头颈，左顾右盼）。这会是什 么样的姿态呢？（学生做动作）同学们学得可真是惟妙惟肖，难怪 作者说，好一个——（学生接说：傲慢的动物）我们一起来读读