五年级美术上册京剧人物教案北京.docVIP

五年级美术上册京剧人物学习教案北京 五年级美术上册京剧人物学习教案北京 PAGE / NUMPAGES 五年级美术上册京剧人物学习教案北京 京剧人物 〔造型表现〕 教课目的： 知识技术：认识京剧的有关知识，领会京剧与美术的关系。感觉京剧人物独到的衣饰、造型、和表演。学习没骨法、勾填法等表现技法；提升学生的国画表现能力。 能力目标：培育学生观察能力、剖析能力、赏识评论能力及综合学习能 力。 感情目标：经过学习京剧人物，感觉京剧艺术带给人们的美以及培育学生对民族艺术的骄傲感，培育学生热爱生活、热爱民族传统文化的感情。 教课要点：感觉京剧人物独到的衣饰、造型、表演特点，以及京剧艺术带给人们的美感。 教课难点：学惯用国画技法〔没骨法、勾填法〕表现京剧人物。 作业要求：运用国画技法表现你喜爱的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动向。 课前准备： 教师：课件、生宣纸、京剧人物图片。 学生：课前参加查找京剧人物质料、美术书、国画器具 教课过程： 第一节 教师活动学生活动教课企图 一、引入新课： 1、赏识京剧片断。 1 / 6 思虑：你以为观看的京剧片段中什么最吸引你？ 2、你还想认识哪些有关京剧的知识？ 3、出示课题：京剧人物 衣饰、造型、和表演最有浓烈的民族特点 思虑并发问 激发学生兴趣、领会京剧艺术特点。 培育研究精神 二、讲解新课： 〔一〕回想 1、谈谈京剧中人物分为哪几个行当？ 2、说一说你喜爱的京剧人物的特点。〔教师板书、课件配合〕 〔二〕京剧人物独到的衣饰、造型拥有浓烈的民族特点，也是很多中国画家乐于表现的题材。 赏识中国画 ——京剧人物 〔三〕分组议论： 第一、二组：剖析没骨法、勾填法的技法特点。说一讲课本中那些作品运用了没骨法，那些运用了勾填法。〔教师课件配合〕 第三、四组：在绘画中怎样表现不一样角色的人物特点？〔造型、衣饰、性格特点〕 第五、六组：在绘画中怎样表现不一样角色的人物动向？ 第七组：勾填法、没骨法画出的作品给你什么不一样感觉？ 〔四〕教师演示：运用勾填法、没骨法联合画出京剧人物。 2 / 6 生、旦、净、丑 生 —文、武、小、老 旦 —青衣、 xx、xx、xx 净 —花脸 丑——反面、幽默幽默生 —儒雅、俊俏 旦 —妩媚、女性净 —粗暴、烦躁末 —近似 丑 —幽默幽默学生赏识 剖析书中的作品 没骨法：直接用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。〔孙悟空〕 勾填法：先用墨线勾勒出人物形象，而后填上相应的颜色。〔白蛇传〕抓住人物性格、造型、衣饰特点 抓住人物动向特点并进行夸张 学生剖析： 勾填法：精美中带有干练 没骨法：豪迈、大气 也可同时使用勾填法及没骨法，成效也很好。 学生感觉京剧艺术中人物造型的多样性。 3 / 6 感觉京剧艺术中人物塑造的魅力。 引出表现方法，使学生认识本课教课企图。 互动学习培育学生剖析问题、解决问题、自主学习能力解决教课要点 解决教课难点。 三、部署作业、学生作画 赏识京剧人物图片，画一幅你喜爱的京剧人物。 作业要求：运用所学没骨技法表现你喜爱的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动向。 教师巡视指导。 学生认识作业要求并开始作画。 培育学生学生造型表现能力。 四、评论、展现阶段： 1、填写评论表 2、小组互评：剖析运用画法、造型特点、动向特点。 3、师评学生自评、互评培育学生评论意识及习惯 五、课后延长： 能够用更多表现方法表现京剧人物。学生领悟不一样表现手法的艺术作品。培育发散思想第二节 教师活动学生活动教课企图 一、组织教课：准备器具稳固情绪 4 / 6 二、复习引入新课： 1.没骨法：直接用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。 2.勾填法：先用墨线勾勒出人物形象，而后填上相应的颜色。 三、教师演示：运用勾填法、没骨法联合画出京剧人物。 抓住人物性格、造型、衣饰特点 抓住人物动向特点并进行夸张 23.学生剖析： 勾填法：精美中带有干练 没骨法：豪迈、大气 也可同时使用勾填法及没骨法，成效也很好。 学生感觉京剧艺术中人物造型的多样性。 解决教课要点 四、部署作业、学生作画 赏识京剧人物图片，画一幅你喜爱的京剧人物。 作业要求：运用勾填法、没骨法联合表现你喜爱的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动向。 教师巡视指导。 五、评论、展现阶段： 1、填写评论表 2、小组互评：剖析运用画法、造型特点、动向特点。 3、师评 5 / 6 六、课后延长： 能够用更多表现方法表现京剧人物。 学生认识作业要求并开始作画。 学生自评、互评 学生领悟不一样表现手法的艺术作品。 培育学生学生造型表现能力。 培育学生评论意识及习惯 培育发散思想 3 6 / 6