五年级美术上册教学课件浙教版.docVIP

五年级美术上册学习教学学习设计浙教版 五年级美术上册学习教学学习设计浙教版 PAGE / NUMPAGES 五年级美术上册学习教学学习设计浙教版 五年级美术上册教课方案〔浙教版〕 五年级美术上册教课方案 五年级美术上册教课方案 设计者： xx 小学章 x 单元主题?时代新貌?任课教师与班级章旭 本课课题?悠悠北山街?课时 / 共二课时 教课目的 及设置依照 1、经过探望活动，认识、感觉历史街区建筑物的文化特点，让学生学习运用形、色、肌理和空间构造等美术语言，来描述有特点的历史建筑物。 经过对传统历史文化的观察、感觉、写生、描述等探望记录活动，培育学生的观察力、鉴赏力、造型表现力及对传统文化的理解、探望能力。 经过对传统历史文化的探望活动，培育学生关注、尊敬、心爱地方传统文化的感情。 要点：经过用美术的手段对传统历史文化进行探望、记录、写生等活动，培育学生关注和尊敬传统历史文化的感情。 难点：经过实用的探望活动，经过记忆思虑后进行创立性表现。 教课准备课前资料采集活动：经过网络采集北山街资料。课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。． 探望湖州传统历史建筑文化记录表：探望的建筑物名称，值得探望的一处传统历史建筑 ——探望的传统历史建筑物所在的 有关北山街的风光、历史文化、历史建筑，湖州当地的有名建筑风光的，创作工具。 1 / 5 教课过程 内容与环节预设个人二度备课课后反省 导课，出示课题。 对北山街风光的认识和感觉。出示北山街风光，如北山街夜景、栖霞岭、宝石流霞等，感觉西湖畔悠悠北山街的风光。 小结：北山街，是一幅绝佳的西湖山川画，是一条风光艳丽的街道。 板书课题：悠悠北山街。 对北山街的文化背景感觉。 小结出示：北山街文化遗存，如秦始皇缆船石、栖霞岭摩岩题刻、紫云洞诗词题刻、宝石山稚僧担物造像等，教师解说。 小结：北山街，是一座中国近现代历史文化博物馆，是一条历史悠悠的北山街。 对湖州当地的历史文化建筑探望。 兴趣导入。教师先出示几张湖州历史建筑物的局部，如飞英塔、府庙、潮音桥等局部照片，让学生猜猜是湖州哪里的建筑物？再出示建筑全貌，请学生看一看，谈谈是什么建筑。 教师提出研究问题。湖城要进行整体改造，这几处建筑能否该拆掉？ 研究活动。 先请探望这几处建筑的同学分小组沟通探望活动检查表，让学生依据自己课前的检查，进行议论。再请各组代表说明本组探望活动的状况，按探望记录表剖析，对研究问题作出回复。 激发写生创作兴趣。 2 / 5 此刻很多有价值的历史建筑在渐渐消逝，我们一定踊跃保护，并赐予记录。还可进行美术写生创作，以艺术形式描述、记录自己喜欢的历史建筑物。 写生创作指导。 对照北山街和湖州历史文化建筑与现代杭城建筑，差异表此刻哪里？让学生看图片对照剖析，更清撤地认识历史建筑的特点，帮助启迪学生可以抓住历史建筑特点进行描述。 赏识绘画艺术家用线描、色彩速写描述建筑物的作品，启迪学生进行创作设想。 赏识小孩优异作品，鼓舞创作信心，讲究创作的童趣性。 联合赏识，教师可演示如建筑与树木的主次关系，构图的疏密、饱满，以及先线描后色彩的创作方法等。 教师简单介绍速写的方法，并做示范。 作业设计：试试用速写的手法表现北山建筑，创作题为?悠悠北山街?的作品。 并配上文字简述。 学生独立创作，教师设计封面、目录。将学生作业可装订成?悠悠北山街?的图册， 本课课题?悠悠北山街?第二课时 / 共二课时 教课准备写生创作工具，画纸。 已设计好的?悠悠湖城?封面、目录，装订用线。 教课过程 内容与环节预设个人二度备课课后反省 激发写生创作兴趣，导入新课。 3 / 5 教师依据学生探望结果，选择学生较为集中探望的一处历史建筑，进行要点解说建筑文化、风格及有关故事，确立写生创作?值得收藏的建筑?的主题画。 学校写生创作指导。 对照剖析建筑的造型特点。 教师出示现代建筑和北山街历史建筑图片，对照造型、颜色、材质等的不一样点？让学生对照感觉，抓住建筑物特点。 赏识绘画艺术家用线描、色彩速写描述建筑物的作品。启迪学生对建筑物进行创作设想、创作写生。． 赏识小孩优异作品，讲究创作的童趣性，进一步激发学生创作兴趣，鼓舞信心。 教师可简单演示几种由易到难的创作写生方法。如线描绘生、铅笔淡彩、色彩写生等；构图前后、疏密、弃取等要领。 着重解说技术难点。 解说出门写生惯例，如找角度，选好平安地点，搁置工具，出门不可以吵闹等要求。 学生按写生惯例要求进行出门写生创作，教师进行管理，指导创作。 教师将已设计的?悠悠湖城?封面，与学生作品装订成册，进行展现。 教师总结：此刻有很多有价值的历史建筑在消逝，我们都应当踊跃保护，并赐予记录。 课后作业。 依据学生学习、生活所处的实质环境，自行找寻一处值得探望的街区及其建筑，进行相应的写生练习。 单元后记： 4 / 5 5 / 5