初中数学学与高中数学区别.doc

优选--初中数学学与高中的数学的差异 优选--初中数学学与高中的数学的差异 PAGE / NUMPAGES 优选--初中数学学与高中的数学的差异 初中数学学与高中数学的差异 一 .  初中你能够刷题，运气好你能够刷到和中考很像的题  , 过程方法老师都帮你总结好了一套模板你就用吧，错 不到哪去 高中你还想刷到高考的题？基本上没什么可能 , 固定过程模板套路是没有的，每道题都有差异结，它也是因人而异的。一定跳出自己的思想定势你才能在高中活下去  , 方法你得自己总 二、知识的差异  初中数学知识少、浅、难度简单。高中数学知识广，难度大，是对初中的数学知识推行和引伸，也是对 初中数学知识的完美——比如函数，将会陆续学到指数函数、对数函数、幂函数、三角函数，甚至抽象函数等；比如几何，将由初中的平面几何推行到立体几何。 1. 抽象与详细的差异——高中知识抽象程度完爆初中！  高中学生广泛感觉数学公式乏味难记忆、数学符号抽象难想象、数 学习题艰涩难理解，以函数的看法为例，初中的“变量说”是以生活中的案例为依靠经过文字的表达给出的，抽象程度较 低，而高中教材采纳了抽象程度更高的“函数映照说”经过引进函数符号  f(x)  ，使得函数的众多性质能够经过形式化加以 定义和证明。初高中课本的函数定义的对照： 初中的定义： 高中的定义： 你感觉这样的定义抽象么？并且数学研究对 象的抽象性还有逐层递进的特色，假如不可以理解抽象程度较低的知识，学习抽象程度较高的知识就会有困难。有一个问题 没听懂，后边不懂的就愈来愈多，以致学生丧失学习的激情，失掉学习的兴趣，进而形成数学学习的恶性循环。 2. 动向与静态的差异——变才是独一不变的！  在初中阶段常常习惯于“静态”思想，而高中数学不论从思想的广度和深 度上都有很大的提高．所以，为了更好地感知高初中数学的差异，我们先复习圆的以下五个定理． 从运动的看法看 P 点， 假如我们同意 P 点能够在一条弦上自由运动，当 P 点运动到使圆中两弦垂直，且此中一条为直径时，其线段间的关系为定 理 (1) ，若 P 点运动到圆外，则两弦变为割线，即为定理 (3) ，若此中一条割线变为切线的地点，即为定理 (4) ，若另一条 割线也变为切线， 则成定理 (5) 了．只管它们表述的内容不一， 但都有△ APC∽△ DPB这一一致关系式． 辩证唯物论告诉我们， 全部事物都是运动的．在解高中的有关问题时，要学会运用运动思想，擅长办理动与静之间的关系． 三、知识学习过程的差异 新教材高中数学表现了“螺旋式上涨过程”的理念，将同一模块的知识分红片，每一片知识 安排在的不一样的学时或学年，比如函数，在必修 1、必修 4、选修 2-2 ，分别是在高一和高二学年学习。这样的学习，要求 学生顺序渐进的掌握知识，提高能力。但在学习的过程中，在解说某一知识的进阶内容时，学生常常忘掉从前的学习的内 容，这就要求在学习知识的过程中，特别是第一次的学习时，必定要实时解决问题，不遗留问题，要不停的进行稳固。知 识网络较初中知识更为复杂，需要侧重知识结构的内在联系。 四、学习方式的差异 1. 学习时间上的差异： 初中讲堂教课量小、知识简单，经过教师讲堂教慢的速度，争取同学全面理解知识点和解题方法， 课后老师部署作业，而后经过大批的讲堂内、外练习、课外指导达到对知识的反频频复理解，直到学生掌握。而高中数学 的学习跟着课程开设多（有九门课学生同时学习） ，每天起码上六门课，这样分派到各科学习时间将大大减少，而教师部署 课外题量相对初中减少，这样集中数学学习的时间相对照初中少，而高中数学难度广度又上了一个台阶。时间就像海绵里 的水，挤一挤老是会有的——能多挤出时间学习数学，你便可以比他人获取更高的成绩。 解题方式的差异： 初中学生更多是模拟式的做题，他们模拟老师思想推理或许甚至是机械的记忆，而到了高中，跟着知识的难度大和知识面宽泛，学生不可以所有模拟，即就是学生所有模拟训练做题，也不可以开辟学生自我思想能力，学生的数 学成绩也只好是一般程度。此刻高考数学观察 ( 特别是全国卷 ) ，旨在观察学生能力，防止学生高分低能，防止定势思想，倡导创新思想和培育学生的创建能力培育。初中学生大批地模拟和机械的训练使学生带来了不利的思想定势，对高中学生 带来了守旧的、僵化的思想，关闭了学生的丰富反对创建精神。高中的试题，常常波及到的知识点较初中更多，要求对高中数学知识网络之间有着整体的掌握，要求对基础知识掌握的坚固，才能产生知识点与知识点之间的连节点。 3. 学生自学能力的差异：  ①能够自学么？  初中的内容比较简单直观，看书一般便可以理解，基本上能够自学。但高中 的数学知识，过于抽象，难度提高，需要老师的必需的解说与指导。  ②能否需要自学？  大