中年子女与老年父母的连接.docxVIP

? ? ? ? ? 中年子女与老年父母的连接 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一 开篇：网络世界里中年子女的新角色 随着个人电脑和智能手机的普及，互联网已经深入我国千家万户。互联网的使用群体也从以往以青年人和中年人为主，发展到如今老年人群体也在我国网民中占据一定比例。无论是对哪一类社会群体，互联网产生的影响都是多方面的。从主观方面来说，对于个人而言，互联网的使用有利于个人幸福感的满足、自信的提升以及时代感和尊严感的加强；对于家庭而言，互联网的使用有利于实现家庭关系的融合，促进代际关系增强。而从客观方面来说，互联网对于个人而言有利于提升知识和信息的储备，提高生活质量；对于家庭而言，有利于从整体提升家庭的社会经济地位，有利于家庭资源的整合。这样的影响对于老年人群体而言意义更是重大。不可否认，老年人使用互联网行为产生于一定社会时代背景之下。那么老年人的上网行为与中年子女之间是否存在某种关联？老年人是否因为某些事情或者某些人才会去使用互联网和社交网络？在互联网背景下，中年子女对于老年父母而言，他们的角色被赋予了新的内涵，中年人在老年人接触和使用互联网过程中扮演着一种重要角色，这是互联网和社交网络的身份赋能作用的典型体现。 （一）中年子女为父母开启网络大门 社会学习理论认为，人类行为会受到个人的认知、行为和环境因素相互作用的影响。对于老年人而言，上网这一行为的产生是受到老年人自身对网络的认知、家庭成员行为以及社会环境因素影响的。以华生为代表的生理行为主义认为，人的行为是对外部环境刺激所做出的条件反射。中年人的上网行为对于老年人而言就是一种行为刺激源。在家庭生活中，如果中年人在日常生活和工作中使用互联网，那么其父母也将有很大的可能性接触或者使用互联网。我们这里所研究的中年子女年龄段限定在35～59岁。在互联网时代大背景下，中年人在老年人周围重复的上网行为会给老年人持续的刺激，老年人会受到中年人上网行为的影响，进而自己也开始使用互联网。对于老年人而言，中年人扮演了其接触使用互联网的“引路人”的角色。根据我们的调查，在中年人使用互联网的情况下，有将近一半的老年人也会使用互联网；在家庭中的中年人不使用互联网的情况下，老年人使用互联网的人数占比则不到两成，绝大部分老年人不使用互联网。 表9-1 中年子女与老年父母上网情况 单位：% 老年父母上网情况 中年子女上网情况 是 否 是 49.0 18.3 否 51.0 81.7 合计 100.0 100.0 表9-1 中年子女与老年父母上网情况 可以发现，家庭中中年子女使用互联网与否对老年人使用互联网有着重要的影响。中年人在老年人接触和使用互联网过程中扮演的“引路人”的角色，这在我们的调查数据中得到了很好的体现。当然，我们知道影响个人行为的因素是多样的，中年人的上网行为只是老年人上网行为的一个重要影响因素，中年人对老年人这一“引路人”的角色可能是直接的，也有可能是间接的。所谓直接“引路人”指的是，中年人为方便父母与其联系沟通，或者为了增加父母的生活乐趣等，主动教父母如何使用互联网；而间接“引路人”是指，父母在子女使用互联网和社交网络的影响下，对互联网产生浓厚的兴趣，想要学习如何使用互联网进而向子女求教。无论是直接或间接“引路人”，中年人都在父母接触和使用互联网过程中起到了重要的作用。 （二）子女是最好的老师：近八成老年人向子女学习上网 在老年人的传统观念里，互联网对他们而言遥不可及。尽管他们或多或少从电视上、身边朋友或子女那里知道互联网的便捷性，内心对互联网世界也充满着无限的渴望，但又由于对自身能力的不自信，总感觉自己学不会或者用不好互联网，从而对互联网产生畏难心理而敬而远之。因此，在过去十到二十年里，由于传统互联网的功能并没有发展到今天如此之强大，互联网的主要功能还是基础信息的共享，不使用互联网对于老年人正常的生活也并未造成不利的影响，所以老年人使用互联网的比例几乎很小。但如今，随着技术的进步与发展，特别是个人电脑和智能手机在我国的普及，互联网和社交网络已经渗入了日常生活的每一个角落，越来越多的老年人开始接触并使用互联网。 对老年人而言，如何学习使用互联网是一个令他们头疼的问题。在外面报互联网使用培训班显然成本太高，也不方便，自己学习互联网能力又不够。这时候老年人子女的作用便凸显出来。子女小时候，父母是他们的老师。如今在互联网时代，当子女长大了，他们便成为父母最好的老师，这也是我们常说的“互联网反哺”。在互联网领域，老年人就是“小孩”，互联网中的一切事物和信息对他们而言都是新奇的，他们需要向子女去学习才能够学会在互联网世界生存，争取他们在网络世界的话语权。从我们的调查数据来看（见表9-2），有将近八成的老年人是通过中年子女来学习上网，另外有五成多的老年人通过自己