《幼儿社会教育与活动指导》教学课件 第八章第二节 幼儿社会教育资源的利用.pptVIP

幼儿社会教育与活动指导;第八章 幼儿社会教育环境创设与资源利用第二节 幼儿社会教育资源的利用;关键问题;?幼儿园教育指导纲要〔试行〕?中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。〞;—、家庭资源的利用;家庭中可利用的资源;家长购置的物质材料;亲子自制材料;废旧材料收集;思考：哪些材料需要家长的支持？;家庭精神资源的利用 家长参与幼儿园教育教学活动，让家长更好地了解教育教学的方法。〔“家长助教〞〕 家长参与幼儿园的环境布置。 家长参与幼儿园的家教活动，可转变家长的教育观念，提高家长的家庭教育水平。〔“家长沙龙〞〕 家长配合幼儿园开展的各项活动。 家长参与幼儿园的管理工作。〔“家长委员会〞〕;大班社会教案：走进超市;案例：公交车上的秘密; 要民主选举家委会常委，让有时间、有精力、有能力、有公共责任心且敢言会说的家长，经由民主选举，成为家委会常委。;家长委员会主要任务;家长委员会主要职责;二、家庭资源利用注意的问题;二、社区资源的利用;社区教育的价值;可利用的社区资源 社区中的人力资源 包括家长、各行各业的人及离退休人员等。 社区的环境资源 包括社区中的各种设施、设备等物质资源，如公园、医院、超市、理发店等，还包括反映社区中人与人关系的精神资源等。 社区的文化资源 包括学校、图书馆、博物馆、科技馆等文化设施。 ;社区人力资源;物质环境资源 参观银行、邮局、医院等 逛超市 精神环境资源 友善的邻里往来 和谐的社会气氛 ;社区设施;;社区文化资源;参观 博物馆;参观 图书馆;参观 小学;图书馆看书;八 一 精 神;八一球队;社区资源利用注意的问题;“邻里联欢派对〞活动;本章小结