(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册写作课《思路要清晰》教学设计.pdf

《 思路要 清 晰 》 教学设计方案 执教者姓名： 申群友 工作单位： 重庆市荣昌区教师进修学校 学科年级： 语文；七年级上册 教材版本：教育部 2016 年审定义务教育教科书七年级上册第四单元写作 执教学校：重庆市荣昌初级中学校 执教班级：荣昌初中 2019 级 3 班 执教时间： 2017 年 6 月 25 日晚上 19:20—20:00 一、教学内容分析 《思路要清晰》是教育部 2016 年审定义务教育教科书人教版七年级上册第 四单元写作。 “思路要清晰”是与第四单元阅读重点训练要求“理清作者思路” 相配套的写作训练要求，又是在第一单元写作“热爱生活，热爱写作” 、特别是 第二单元写作“学会记事”基础上提出的新的更高的写作要求。 《思路要清晰》的教材知识结构图： 第一部分：写作指导 “思路”的含义 展开思路的具体要求 阅读课文仿思路 阅读课外读物理思路 学习作文思路清晰的方法 想结构 定顺序 列提纲 第二部分：写作实践 第三部分：知识补白 作文真经：朱光潜“现身说法”定了题目列提纲 二、教学目标 （一）理解“思路”的概念。 （二）掌握展开思路的具体要求，即条理清楚（平面） ；层次分明（立体） 。 （三）掌握作文思路清晰的三大方法： 1. 整体构思——想结构； 2. 确定顺 序——定顺序； 3. 拟写提纲——列提纲。 （四）学习作文思路清晰的八个招数： 1. 巧用关键词清晰化； 2. 巧用顺叙 法清晰化； 3. 巧用倒叙法清晰化； 4. 巧用强调法清晰化； 5. 巧用排比段清晰化； 6. 巧用过渡段清晰化； 7. 巧用序数词清晰化； 8. 巧用关联词清晰化。 （五）写作实践： 1. 以《今天，我回家晚了》为题，练习列作文提纲； 2. 以《今天，我回家晚了》为题，写一篇不少于 500 字的自定立意的记叙文。 三、教学重难点 （一）教学重点： 1. 掌握展开思路的具体要求； 2. 掌握作文思路清晰的三 大方法； 3. 写作实践。 （二）教学难点：写作实践： 1. 以《今天，我回家晚了》为题，练习列作 文提纲； 2. 以《今天，我回家晚了》为题，写一篇不少于 500 字的自定立意的 记叙文。 四、学习者特征分析 七年级上期的学生刚刚接受不到一学期的初中作文教学指导， 而且只进行了 教材规定的《热爱生活，热爱写作》、《学会记事》、《写人要抓住特点》三 个写作教学指导实践；然而，七年级的学生在小学就学习过记叙类文体的写作， 基本具备了记叙生活中的人、事的能力。七年级的绝大多数学生主要是形象思 路能力比较强，而抽象思维能力处于发展的“起步阶段”。可是，根据我在初 中语文教研工作实