《传统文化》教学工作总结.pdfVIP

仅供个人参考 《传统文化》教学工作总结 本学期我担任初三两个班的传统文化课程。 所使用的教材是山东 省义务教育必修地方课程教科书《传统文化》在教学的过程中，我主 要采用了四个教学手段——诵、说、背、写。下面就每个方面具体谈 一谈。 一、诵 本册书所选的篇目都是经典篇目， 对学生的做人和学习有很好的 教育引导作用， 美美的诵读课文是一种享受——精神的享受和知识的 享受。所以我采用了泛读课文，自读课文，译读课文等多种方式。每 学一篇古文古诗，我先让学生借助拼音自读。学生自读的时候，我会 把古文板书在黑板上，让学生认读。针对部分学生识字量较少，不能 顺利读下来的情况， 也为了使得学生认识更多的字， 我会找出一部分 难认的词语或者生字教学生读。等学生能正确认读没有拼音的古文 后，再放开手让学生读熟。比如，教《诗经。卫风》这一课，学生总 读不熟，我一遍一遍地教读，仍有一部分孩子读不熟，我采取分节奏 教读、个别指导等方法，帮助学生能熟练朗读。 二、说 文言文对于学生来说是有一定的难度的， 所以我先采用读后才让 他们“说”，在说中体会文中深奥的内涵！在一遍遍诵读的过程中， 很多孩子对古文的内容有所理解和感悟。 我根据文章特点带领学生对 古文内容做简单理解。有的文章，我会把文后的解释读一遍，再让学 生自己想想懂了什么意思； 有的文章，我会让学生说说是怎样理解的。 不得用于商业用途 仅供个人参考 比如，学习《墨子。染于苍则苍》一诗，我让学生自己说说明白了哪 一句，好几个学生说的很准确。可见，在自读自诵的过程中，学生的 思维是活跃的。 三、背 熟读成诵经典美文，对孩子来说是个很好的事情，可以说是终生 受益！背诵是最关键的教学环节。 我要求每一篇古文古诗必须都要背 熟，无一例外。 今学期教给学生最主要的背诵方法是反复朗读，读到 一定程度自然背过。 很多孩子已经比较熟练的接受了这样多读成诵的 方法。 四、写 每次背完一篇古文古诗， 我会要求学生把它抄写在练习本上。 一 是为了巩固背诵，二是为了能提示重视书写古文古诗。写完后，同位 两个再互相批阅。 这样的训练还有一个私心， 就是希望学生再期末考 试的时候，若遇到默写课外的古诗时能把《传统文化》上的古诗写上 去。 一学期下来， 我看到我们班的学生能熟练背诵每篇古诗古文， 能 重视这门课程，能掌握了一定的背诵方法，头脑里有了一些积累，心 里觉得了安慰。 相信随着这门课程教学的深入， 我们班的孩子们会有 更多的收获。 不得用于商业用途 仅供个人参考 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur f ü r den pers?nlichen f ü r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales. только длялюдейкоторые, используютсядляобученияисследований, и недолжны использоваться в коммерческих целях. 以下无正文 不得用于商业用途