【PPT】#x2d;应对学习变化探索学习方法.pptxVIP

?第…节大学学习特点 ?第二节影响大学生学习效果的因素;、学习的定义;二、大学生学习的特点 （一）学习内容的特点;真正认识自己的人,;（二）学习方法的特点 1 .自学是最主要的学习方法 2. 学习的独立自主性和选择性 3. 学习方式的多样性和广泛性;三、大学生学习与心理健康 （一） 大学生学习对心理健康的影响 积极影响 消极影响 ? （二） 心理健康对大学生学习的影响;一、影响学习的智力因素 ?智力是指个人凭借感觉、知觉、注意、 记忆、想象和思维的活动来分析问题和 解决问题的能力;二、影响学习的非智力因素;三、环境因素 （一） 声音 （二） 光线 （三） 温度 （四） 空气 （五） 检味 （六） 色彩;四、大学生创造力的培养 \ , 派克先生原来是一个销售自来水笔的小店铺的店 主。他每天凝视着那些待出售的笔发呆，真想制造出 质量高的笔，但是无从下手。 终于有一天，他豁然开朗，把这一问题分成若干 部分进行思考，从笔的成分构成、原料组成、造型、 功能等多方面，对现有笔的长短处进行综合分析。如 从笔的构成方面分析，就可将之分为笔杆、笔尖、笔 帽等几个方面，这几个方面又可以进一步细化。如对 笔帽从功能方面进行分析，就有旋拧式、插入式、流 线型等；WVVEVUn I 最后，他对笔进行改进，以流线型、插入式的笔 帽形式结构获得专利。;?对创造技法的态度：既要利用又要超越。 0 ?案例一： \ ? 门捷列夫在研究元素周期率的过程中成 至U,画一张63种元素的表很麻烦，如果想 调整一下某个元素的位置，又得重新画一张类 似的表。于是他创造了卡片式的排列组合法。 他将每种已知元素的符号、原子量、原子价都 写在卡片上，每种元素一张卡片，将这些卡片 排列成表。如果要调整一种元素的位置就只动 一张卡片。这本身也是一个重要的发明，可惜 的是当时并未能引起人们注意。卡片法是门捷 列夫七创墓过程中的所发明的一种方法。它推 动了初造发明进程。;?案例二： Z ? 19世纪中叶，美国加利福尼亚发生淘金热，许 多人都到那里去淘金。有些人发财了，但是也有相当 多的人并没有发财，甚至弄得血木无归。有???个叫做 亚默尔的年轻人，却在这里走上了另一条独特的谋财 之路，他原本也是来淘金的，但一个偶然的机会，他 发现这里的人们喝不到水，马上意识到是个严重的问 题。别具慧眼的他马上意识到这是一个独特的商机， 于淘金而卖起凉水来了。虽为人所嘲笑，但最后 f靠卖水在不长的时间内赢利6000美元，当不少 聽簡麝甄龍潇盤登业的原始资札 ? 当大家都在盯住某一事物的正面价值即主要价 值的时候，有人却杏天注与此相关的侧面价值，并从 ￡1丄掘出独特的机会来。;-、学习动机问题 （一） 学习动机缺乏 （二） 学习动机过强;动机缺乏的表现;学习动机缺乏的原因分析;学习动机缺乏的调适;学习动机过强的表现;学习动机过强的原因;学习动机过强的调适;二、学习焦虑问题 （一） 学习焦虑的表现 （二） 学习焦虑的原因 （三） 学习焦虑的调适;（一）学习焦虑的表现;（二）学习焦虑的原因 ?1 .外部因素;（三）学习焦虑的调适;三、注意力不集中 （一） 注意力不集中的表现 （二） 注意力不集中的原因 （三） 注意力不集中的调适;（一）注意力不集中的表现;（二）注意力不集中的原因 ?1.学习动机不强，缺乏学习兴趣，尤其 是对专业学习不感兴趣。 ?2.学习焦虑过低，没有明确的学习目标, 没有压力，没有紧迫感。 ?3.学习没有计划，随意性过大。 ?4.过多地参与与学习无关的活动，造成 中心兴趣转移。 ?5.个人或家庭遭受挫折，思想负担过重, 冬盛i/分散。;（三）注意力不集中的调适;四、记忆力差 （一） 记忆力差的表现 （二） 记忆力差的原因 （三） 记忆力差的调适;（一）记忆力差的表现;（二）记忆力差的原因 ?1 .病理性原因 ?2.非病理性原因;（三）记忆力差的调适;艾宾浩斯遗忘曲线;一天的生物钟规律 W ? 9时 精神活性提高，疼感降低，心脏开足， 马力工作。 ? 10时 精力充沛，处于最佳运动状态，是最 好的工作时间。 ? 11时 心脏照样努力地工作，人体不易感到 疲劳。 ? 12时 到了全身总动员的时刻，此时最好不 要马上吃午饭，而是把吃饭迟到13时。 ? 13时 肝脏休息。上半天的最佳工作时间即将 过去。感到疲倦，需要休息。 郞上是1天24小时的最低点。反应迟顿。;? 15时