初中音乐_凤阳花鼓教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《凤阳花鼓》教学设计 情景导入： 师：同学们好！很高兴和大家一起度过这短暂的40分钟。首先让我们来看一段舞蹈视频，他们手里的乐器你认识吗？视频播放。 生：看后回答（鼓） 师：她们手里拿的就是花鼓，课件展示图 师：今天，老师还特意给你们带来了花鼓，请看。教师展示花鼓。 这就是凤阳花鼓，又叫双条鼓，因为他有两根又细又长的鼓槌，老师用它来敲击一个节奏，你能否把他的节奏给打出来呢？我们试试看好不好，请听， 师：敲击节奏， X X X X X | X X X X — | 生：模仿 师：我们用琴把他的节奏弹出来，我弹什么你们就唱什么。看谁的耳朵最灵敏。 课件展示 师：弹 X X X X X | X X X X — | 生：唱 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 要求：教师半音半音的升高，声音唱出来，有弹性，把鼓清脆响亮的声音唱出来。 师：好，同学们表现的真棒，老师也迫不及待地想加入到你们的队伍中来。我想用歌声来与你们合作好不好。 师：唱《凤阳花鼓》，学生，伴奏二声部伴奏， X X X X X | X X X X — | 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 师：第一次和同学们合作都这么有默契，我相信接下来的合作会更棒的，给我们