三年级道德与法治我和时间交朋友优秀教案.docx

统编《道德与法治》三年级上册第一单元第3课 做学习的主人〔第2课时〕 我和时间交朋友 【教学目标】 体验学习给自己带来的乐趣，初步形成积极向上、乐观好学的学习态度。 学会合理安排时间来帮助自己提高学习效率， 培养在学习中的毅力和耐心，养 成良好的学习习惯。 学会用不同的方式学习，学有所获，使自己真正成为学习的小主人。 【教学重点】 学会合理安排时间。 【教学难点】 学会用不同的方式学习。 【教学准备】 2.课前调查：学生平时写生字、练口算、抄单词完成情况。 教学过程： 谜语激趣：时间谜语导入话题 老师带来一则谜语，请大家猜一猜？〔出示谜语〕 对，就是时间。 师：我们中国也有关于时间的名言，知道吗？我们时常把“时间〞挂在墙上或者戴在手腕上，那我们是不是就真的和时间交上朋友了呢？今天，我们就来聊聊这个话题。〔出示课题：我和时间交朋友〕 联系生活：调查问卷直面问题 师：在开始之前，老师要做一个小调查。你们在完成这些小任务需要花多少时间？ 生自由答复。看来同学们完成事情很迅速。但是父母眼中的你有这么迅速吗？ 师：这是网上的一份关于爸爸妈妈眼中孩子学习的问卷调查，通过数据你们有哪些发现?师:不是所有的家长都认可孩子在学习中抓紧了时间。那我们的时间究竟到哪里去了呢?老师还做了第2个调查。2.看看第2个问卷调查，通过数据你们又有哪些发现?你们想说些什么?(学生交流)师:同学们，1分钟真的不要紧吗?我们来现场体验一下。活动一:争分夺秒现场体验 接下来，让我们体验时间的长短。请同学们起立，如果现在就做个1分钟拍巴掌，你们能拍多少个?好，让我们现场体验一下。计时开始，停。请坐。 刚刚我看见有的同学收气，有的同学咬牙，可还是在坚持没有停下来。说一说你们拍了多少个？ 现在，体验继续。一分钟能抄多少个词语呢？请同学们拿起桌上的纸开始抄写，看谁抄写得又快又好。准备好了吗？好，老师计时开始。〔学生答复，老师适当给予点评〕 老师想问：你们在家里能在规定的时间完成这些词语的抄写吗？哎，有的同学可能不能。为什么不能呢？谁能告诉老师吗？ 那同学们，你们一分钟还能干什么？学生自由答复。老师也收集一些资料，看看这些同学在一分钟又能干什么。课件出示，请同学朗读。你从这些资料中知道了什么？〔一分钟能做很多事情〕师:1分钟学习效率提高了，从坚持1分钟做起。祝贺你们!掌声送给自己。 活动二：合理安排效率高 1.既然我们需要抓紧时间，又该怎么利用时间呢？出示课本上内容，引导学生思考。〔播放教材第21页“奥秘在哪里〞的小故事)学生朗读。 师：同学们，你们知道小丽平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟的奥秘在哪里吗？ 生：小丽合理地安排了学习时间，提高了学习效率。只有合理地安排时间，抓紧时间，节省时间，才能更好地学习和生活。 师：没错！在学习和生活之中，我们要学会合理地安排好每一分每一秒的时间，这样才能提高效率，做好学问，做好事情。板书：合理安排 小丽知道了自己怎么合理利用时间，那么你知道什么事情我们该优先做吗？现在请同学们看着老师的问题，选择你认为正确的答复。看来同学们已经分得清做事情的主次了。那么请你们帮小军看看，他该怎么利用时间才能让自己学习玩耍两不误呢？ 出示图片，请学生排序。学生自由答复，并给予点评。为什么这样排序？ 是的，我们应该学会重要事情优先做。板书：分清主次 活动三：小组合作安排时间表师:当我们遇到整一整天的时间，也要学会合理安排。比方星期天。1.你们的星期天都会做些什么?(学生四人一组交流)你们要做这么多事呀!需要提前合理安排?2.如果说，这几件事情是你星期天要完成的，你准备怎样安排?说出你的理由。小组合作填写《我的周日我做主》。你们看，这两组同学安排得不一样，我们来听听他们为什么这样安排?大家觉得这个安排合理吗?4.之前有个班学生也做了一张《周日时间方案表》(出示家长记录星期天时间)他的方案也获得了大家的认可，可是实际执行起来，又是怎么的情況呢?5.交流到这里，谁能找到和时间交朋友的金钥匙呢?(指名学生交流)(学生交流)板书:学会方案 师:说得真好!你们也可以试着合理安排即将到来的周末生活哟!活动四:现场访谈分享经验1.你们在学习中还有没有遇到什么解決不了的问题?我们现场做一个“经验访谈谁来把握时机，获得学习的金钥匙?2.你们看，老师今天上这节课之前就做了课前调查的，这也是学习的金钥匙。问题，我们来听听。你们会给他什么建议呢?4.除了这些，同学们还可以给大家几个更具体的建议吗? 四、回归生活:交流收获1.通过今天的学习，你们有哪些收获呢?(学生交流)今天有这么多收获，你们回去准备怎么做呢?2.同学们，大家不断地发现学习中的问题，想方法去解决它们，我们就能真正成为学习的主人。 板书