(公开课教学设计《让我们荡起双桨》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《让我们荡起双桨》教案 课型 授课时间 ? 教学目标 １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２、学会本课生字，理解由生字组成的词语。３、能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。４、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。　　? 教学重难点 重点：理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景 难点：培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。 ?学情分析 学习起点预测 学生能通过自主读、小组合作识字学词、读通课文。 学习困难预测 理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。　　? 教学 准备 教师：生字卡片 学生：歌曲磁带 评价 设想 通过学习诗歌，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 板书 设计 ?让我们荡起双桨????????? 自然　　　?????????????? 热爱　　党??????????????????????????? 祖国 步骤 教学流程 课堂调控 前置小研究 一、初读课文，经典珍藏 1、我读了（）遍课文，做到了通顺流利。 2、我喜欢的词语：---- 3、我喜欢的句子：---- 二、细读课文，了解内容。 1、课文讲述的是:---- 2、课文可以分为（）部分。 三、我能在书上标出我不理解的句子和词语。 四、畅谈感受，质疑问难。 1、我的感受 2、我的疑问 五、拓展延伸 学会唱这首歌。 ?课前3分钟 展示这首歌 导入 1.谈话 同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。 2、板书课题：让我们荡起双桨　　　　 学习目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。3、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。　　? 重点难点突破 一一、 组内交流、对学群学 （一）教学生字：荡、桨　　　　荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang）　　　　桨：（提醒读准三拼音节jiang）　　　　荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。（二）.读课文　　　１．播放课文录音。　　　２．借助汉语拼音自学课文。　　　３．检查自学情况。　　　　（１）指名读全文。　　　　（２）卡片正音。　　　　　　　推开　　波浪　　环绕　　红墙　　　　　　　凉爽　　洒　　　悄悄地　功课　　　　　（提醒学生读准这几个字：浪　lang　边音；爽　shuang　翘舌音；洒　sa　平舌音）　　三、细读课文 二、 展示汇报、引领点拨 １．细读第一小节。??　　　　（１）指名读课文。　　　　　　　这一段共有几句话？　　　　（２）理解诗句意思。　　“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作用，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）　　“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。）　　第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景）　　他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）　　“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）　　“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）　　　对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽）　（３）指名读第五、第六行。　　　正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）　　　指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）　　小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）　（４）指导朗读。　　小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）　　指名读，集体读。　（５）小结并板书：倒映　　环绕　　（欣赏）　　２.细读第二小节。　　（１）指名读第二小节。　　（２）理解诗句意思。　　　“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）　　　人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来