(公开课教学设计苏教版一年级下册语文《识字一》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 设计时间 教学内容 第（1）单元第（1）课第（1）课时 上课时间 设计人： 实施人： 课 题 识字一 课 型 新授课 教学方法 自主学习 教学用具 识字卡片 教学目标 知 识与技能 . 学会本课生字，朗读、背诵第一首儿歌。 过 程与方法 按一定顺序仔细观察图画，把认识图画上的事物同学学的词语联系起来。 情感态度价值观 初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。 教学重点 认识生字，读准生字字音。 教学难点 学会本课生字和由这些字组成的词语。 教 学 过 程 教 学 活 动 二 度 备 课 一、导入　　　1、歌曲《春天在哪里》　　　2、我们一起到校园里去找春天，你找到了什么？（根据学生回答相机打出词语）突出下列词语的教学：春风春天的风有什么特点?(轻轻的、柔柔的)春雨春天的雨是怎样的?(细细的、像牛毛)嫩芽谁来说说“嫩芽”是什么样的?(只有两三片叶子是浅浅的)你见过哪些植物的“嫩芽”?是什么颜色？布谷“布谷”是什么样的，你见过吗?我们——起来听听它的叫声。(播放布谷的叫声录音)梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树?你是怎样辨认它们的?　　二、借助拼音，读准字音请同学们打开书，借助拼音读课文。注意看清音节，读准字重点指导：“春、树”翘舌音，“草”平舌音，“柳、梨”边旨．“燕子”的“子”读轻声，“嫩”前鼻音，“杏、蜂”后鼻音。　 　三、图文结合，巩固词义　　　1．采用贴图形式将词语和图画对位。老师出示插图，将本课12个词语写成卡片，让学生把卡片贴在相应的图画旁边。贴对后，再领着学生读一读。　　　2．读韵文，说一说每一组词语与春天的什么有关。　　四、感情朗读，练习背诵　　　1．按要求归类读。　　　2．感情朗读，边读边想象春天生机勃勃的景象。　　　3．背诵韵文，边背边想象。 板书设计 教学反思