《舞台基础艺术处理在声乐表演中的应用》课程教学大纲 (1).docVIP

PAGE 7 《舞台基础艺术处理在声乐表演中的应用》课程教学大纲 一、教师或教学团队信息 教师姓名 职称 办公室 电话 电子信箱 二、课程基本信息 课程名称（中文）：舞台基础艺术处理在声乐表演中的应用 课程名称（英文）：The treatment of stage of vocal music performance 课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课 □专业拓展课□√实践性环节 课程性质：□学术知识性□方法技能性/研究探索性□√实践体验性 课程代码周学时：4 总学时：64 学分:2 先修课程：无 授课对象：全校大一至大三本科在校生 三、课程简介 舞台基础艺术处理在声乐表演中的应用课程是面向全校学生开设的选修课程，通过多种教学途径和方法让学生了解舞台艺术处理在声乐表演中的应用的重要性相关理论知识，再通过课堂示范教学与学生实践演练，让学生逐步树立舞台表演艺术处理的意识以及逐步学会将舞台艺术处理运用到声乐表演当中。除了在实践中树立正确、科学的发声而外，还需要逐步确立正确的语言发音概念，逐步学会利用正确的肢体语言，基本学会一切严格遵照作者的意愿认真对作品进行仔细分析，而后再创造性地利用所学知识（设计有声语言与无声语言），再进行加工处理，最后成型。始终坚持一切从作品出发，一切都为作品服务。从而使得学生在克服歌唱心理障碍，提高歌唱表演综合水平等方面具有重要的深远的实践意义。 四、课程目标 1、通过本课程的学习，使学生基本掌握声乐舞台艺术处理的基础知识和基本技能，从而改善和调整不良的发声及舞台表现姿态，培养和确立基本的舞台表现审美观及增强舞台自信。 2、培养学生逐步学会利用正确的有声语言及无声语言，一切遵照作者的意愿认真对作品进行仔细分析的基础上，而后再激发学生主动性地、创造性地进行舞台艺术加工处理，直至最后在舞台上的呈现。 五、教学内容与进度安排 教学 周次 授课内容及重难点 授课形式 课外学习要求 1 声乐舞台表演的重要性及基本特征 面授知识点、示范 复习加课后交流互动 2 舞台艺术处理在声乐表演中的主要表现形式 面授知识点、示范、模拟练习 复习加课后交流互动 3 发声气息的支持与控制 面授知识点、示范、模拟练习 复习加课后交流互动 4 发声气息的控制与乐句的长短的关系 面授知识点、示范、模拟练习 复习加课后交流互动 5 发声气息的控制与音量的强弱的关系 面授知识点、示范、模拟练习 复习加课后交流互动 6 发声气息的控制与速度的快慢的关系 面授知识点、示范、模拟练习 复习加课后交流互动 7 发声气息的控制与音色的变化的关系 面授知识点、示范、模拟练习 复习加课后交流互动 8 声乐语言、语调处理的基本因素与技巧(语调的强弱、高低的处理) 面授、示范、模拟练习 复习加课后交流互动 9 声乐语言、语调处理的基本因素与技巧(语调的快慢、顿挫的处理) 面授、示范、模拟练习 复习加课后交流互动 10 声乐舞台表演的主要艺术形态 面授 复习加课后交流互动 11 舞台表演的形体语言解读（对第二章第一节内容的详细展开阐述） 面授结合课堂小组讨论、模拟练习 复习加课后交流互动 12 舞台表演素质训练（按照全面的、综合型训练目标） 讲解、视频资料结合实训 复习加课后交流互动 13 观看小舞台剧表演（可参入舞台剧本、话剧台本演练及歌曲表演）（可挑选部分学生进行情境再现演示） 面授、视频播放 复习加课后练习、视频资料整理 14 开始进入分别面试期末考核（面试形式，学生选择面试内容题材形式不限） 综合成绩计算以平时成绩加期末面试成绩。 对照别的同学考核检查自我，不断总结完善自我。 15 继续分别进行面试期末考核（面试形式，学生选择面试内容题材形式不限） 每位同学综合成绩计算以平时成绩加期末面试成绩。 对照别的同学考核检查自我，不断总结完善自我。 16 继续分别进行面试期末考核（面试形式，学生选择面试内容题材形式不限） 每位同学综合成绩计算以平时成绩加期末面试成绩。 对照别的同学考核检查自我，不断总结完善自我。 六、修读要求 本课程教学内容较多，而教学课时又相对不足，所以要求学生课后及时复习和练习课堂所学的内容，以便使教学内容能够顺利有效地完成。 七、学习评价方案 1、考核指标 评价意见： 学习评价是整个教学过程中不可缺少的环节，它对音乐教学效果具有预测、反馈、判断、调节和激励功能，对音乐教师的课堂教学、学生学习掌握情况以及整个学院的音乐教育工作具有规范和导向作用。 评价原则 学生学习评价应以课程呢目标作为准绳，以感知和具体表现做为