四年级上册语文《蟋蟀的住宅》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《蟋蟀的住宅》 教学目标： 1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写“隐蔽、随遇而安、柔弱、搜索”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点，养成观察自然界的习惯。 3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。 教学难点： 体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 （拿出一个塑料蟋蟀）师：认识这小东西吗？叫什么？ 蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐） 师：小家伙虽然个头小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领吗？（好斗、唱歌、建住宅） 今天我们就去看看它是怎样建住宅的。 （板书：蟋蟀的住宅） 二、课题质疑 1、齐读课题，理解“宅”的意思。（住所） 2、根据课题猜一猜，课文可能写了哪些内容？ （选择住址、住宅样子、怎样修建） 三、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子 1、自读课文，证明自己的猜想。 要求：读通句子，读准字音，用序号标出自然段。 （1）抽读课文，相互正音。 （2）认读词语。 隐蔽 慎重 选择 洞穴 搜索 挖掘 倾斜 抛 随遇而安 说一说你知道了哪些词语的意思？ （3）你猜想的内容在课文的哪几个自然段里？再读一读，然后把你的收获说给小组的同学听。 四、整体感知蟋蟀的住宅 1、蟋蟀的住宅有多大？是什么样的？读课文，用“_____”画出有关句子。 2、讨论后教师在黑板上画出蟋蟀住宅的样子。（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象） 五、品读第二自然段，理解“随遇而安” 1、出示：蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。读句子，这句话在课文第几自然段中？ 2、读第二自然段，说一说你对这句话的理解。 3、别的昆虫一般都住在什么地方？结合生活实际说一说。（草丛里，树杈上，墙洞里……） 师：像这些昆虫，随便找个地方住下来，这就是“随遇而安”，而蟋蟀不肯随遇而安表现在哪些地方？请读一读课文中的有关句子。（“它常常慎重地……一直到卧室”） 4、在这句话中，哪些词最能看出蟋蟀不肯随遇而安？用“_____”标出。（慎重、一定要、并且、不利用、一点一点） 5、朗读指导。 读第二自然段时，只要能抓住这些关键词，就能把蟋蟀不肯随遇而安的精神读出来。 六、巩固练习 打开“基础训练-《蟋蟀的住宅》”，一起来闯关吧！ 七、作业 用抓关键词的方法练习朗读七、八、九自然段。 第二课时 一、复习导入 通过上一节课的学习，我们已经知道了蟋蟀在选择住址的时候，不肯随遇而安，而是慎重选址。这节课，我们一起去看一看蟋蟀的住宅是什么样子的，并了解一下它是怎样建住宅的。 二、蟋蟀住宅的特点 1、学习第五自然段，看一看蟋蟀的住宅有什么特点？请同学们再读课文，用“_____”画出有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。 2、学生自由读课文，找特点并概括。 3、请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点。 4、讨论、比较住宅特点。 生：小蟋蟀住宅朝着阳光。（向阳） 生：小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中。（隐蔽） 过渡语：蟋蟀住宅的外部给人一种温暖、幽静的感觉，那么住宅内是什么样呢？我们快“进去”看一看。 三、住宅内部特点 1、放录像，教师有感情地诵读第六自然段前三句。 2、看完录像，听完老师的介绍，谁能用几个词把蟋蟀住宅内部的特点说出来吗？ （光滑 清洁 干燥） 3、小结。 （1）通过对五、六自然段的学习，我们了解了蟋蟀住宅的特点：外部——朝阳、隐蔽；内部——清洁、干燥。 （2）朗读五、六自然段。 面对这幽雅而舒适的住宅，你最想说句什么话来表达你的心情？ （这座住宅真可以算是伟大的工程了） 让我们把自己的体会、情感融入到朗读中去，把蟋蟀住宅的美趣理趣读出来。 四、蟋蟀住宅是怎样建成的 1、温暖的阳光，绿色的家园，舒适的平台，清洁的大厅，这就是蟋蟀的住宅。在昆虫王国里，如此一流的住宅，建筑工程师是如何建筑的呢？让我们以小记者的身份去采访一下蟋蟀先生好吗？ 2、精心准备。 学生熟读七、八、九自然段，画出蟋蟀挖掘时的动词，体会并给同桌表演一下。 3、创设情境，练习采访。 师：据最新消息，蟋蟀先生的住宅被评为本年度昆虫世界最佳住宅之首。记者小蜜蜂前去采访。同桌的两位同学现在就是小蜜蜂和蟋蟀先生，你们之间会有一场怎样的采访呢？先练习一下。 4、学生练习采访，教师巡视。 5、优秀小记者采访展示。 五、总结全文 1、读了蟋蟀的住宅的介绍，