初中语文_课堂实录 挖荠菜教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

九年级语文上册第一单元 课 题： 《挖荠菜》 课 时： 1课时 课 型： 鉴赏·评论 上课时间： 作者姓名： 单 位： 忆苦思甜 倾吐心灵 ——《挖荠菜》教学设计（1课时） 相关课程标准： “学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。”“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。”“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的 地方提出疑问。” 教材分析： 《挖荠菜》一文没有流于一般意义上的“忆苦思甜”，在作者心里，荠菜，不仅是穷人的美味，更重要的是，它曾在“我”心中唤起美好希望──这是“荠菜”对于“我”的意义。全文感情浓郁，娓娓动人。让我们似乎看到一位经历过苦难岁月的母亲，含着热泪与微笑，面对孩子讲自己的故事，自己的感受，表达对孩子们的期望。使学生理解“荠菜”、不忘“荠菜”，珍惜“荠菜”。在作者心中，荠菜曾经是无上的美味，象征着作者在童年时代美好的一切。本课设计以“对荠菜特殊的感情”为拎动点，以珍爱生活为制高点，以善于发现文章的阅读价值为增长点，以理解沟通为延伸点。我认为本文的阅读价值主要有以下几点：①对和平、自由、幸福的讴歌；②鲜明独特，富