DNA是主要的遗传物质教案 高一生物人教版必修二.docVIP

吉林临江二中 “素质提升工程” 课堂教学达标课教案设计 2021年3月26日 课题 §3.1DNA是主要的遗传物质 出课人 栾朋 过程设计 设计意图 课型 新课 教法 讲授法 班 级 一年五班 教 学 过 程 S型活细菌。 不足：无法确定转化因子。 ⑴ 教师引导学生自行分析设计制定实验思路； ⑵ 展示艾弗里的体外转化实验过程（如下图） 1．S的提取物+R型活菌 R型S型 2-4.S提取物加蛋白质酶或RNA酶或脂酶+R型活菌 R型S型 5．提取物加DNA酶+R型活菌 R型 ⑶ 引导学生用对比的方法分析得出：使R型菌转化成S型菌的是S型细菌的DNA，说明DNA是“转化因子”，因此DNA 是遗传物质。 不足：无法彻底去除杂质无法排除少量杂质对实验影响 三．噬菌体侵染细菌实验 ⒈ 教师利用课件展示：噬菌体侵染细菌实验过程（见课件）；吸附、注入、合成、组装、释放 ⒉ 介绍T2噬菌体，引导学生分析如何对噬菌体进行同位素标记,用32P 标记DNA，用 35S标记蛋白质 ⒊ 引导学生分析实验过程（如下图），得出结论：DNA是遗传物质。 教师设疑：是否所有生物的遗传物质都是DNA呢? 教师引导学生分析出：烟草花叶病毒的遗传物质是RNA。 教师引导学生归纳：DNA是主要的遗传物质。 『课堂小结』略 『习题演练』 学生讨论加深对知识的理解与运用 构建知识 体系 延伸探究 教学目标 1.讲述并总结两个经典实验的研究方法和思路。说明DNA是主要遗传物质的含义。 2.通过分析两个经典实验，培养学生逻辑思维 3.体验科学探索的艰辛过程，培养学生勇于探究的科学精神和严谨的科学态度。 教学重点 两个经典实验的方法和思路 教学难点 两个经典实验的方法和思路 过程设计 设计意图 教 学 过 程 『导入新课』播放视频引发学生思考 『新课内容』 一、对遗传物质的早期探索 1．蛋白质是遗传物质 2．DNA是遗传物质 二、肺炎双球菌转化实验 英国科学家格里菲思的肺炎双球菌的体内转化实验 ⑴ 教师利用Flash展示：肺炎双球菌的转化实验过程(见课件)； ⑵ 教师以小资料的形式介绍肺炎双球菌（如右图）； ⑶ 引导学生用对比的方法分析各组实验现象，得出结论：已经被加热杀死的S型细菌中，可能含有一种促使R型细菌转化成S型细菌的活性物质，即“转化因子”。 结论：S型细菌中有一种转化因子能使R型活细菌转化为 （二）美国科学家艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验 幻灯片播放图片加深学生对问题理解，引发思考 学生讨论加深对知识的理解与运用 板书设计 §3.1DNA是主要的遗传物质 对遗传物质的早期探索 二、肺炎双球菌转化实验 三、噬菌体侵染细菌实验