初中语文_“表达交流“综合实践 场面与细节教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 “表达·交流”综合实践 场面与细节 课前预习： 1．从本单元学过的课文中，找出二至三个精彩的场面与细节描写片段，并作简单批注。 教学目标： 1.了解场面与细节描写及其作用。 2.学习运用适当的方法，进行场面与细节描写。 教学过程： 一、创设情境，导入 师：老师精心准备了一段视频，请同学们用心观看。 （教师播放《唐山大地震》视频片段，学生静静地看。老师看学生观看视频的情景。视频停止后，大屏幕显示：请同学们选取印象最深刻的一个画面，把它写下来。5分钟，150字左右。） （学生写作） （教师写作） 师：好，时间到。下面请同学读一读自己的作文，其他同学认真听。在这个同学读完后，你来说说他写的这个画面是否精彩，原因是什么？ （找两名学生读，其他学生给予评价） 二、引出目标，明确 （教师根据学生写作情况，发现问题，顺势引出本节课目标） 过渡：从以上同学的作文来看，同学们对场面和细节的描写，更多的是直接抒发自己的感受，或者是对情节进行概述。看来，同学们对场面与细节的认识还比较模糊。那么，这节课，我们就来解决这个问题。请同学们看这节课的学习目标。 （屏幕显示） 学习目标 学习目标 1.了解场面与细节描写及其作用。 2.学习运用适当的方法，进行场面与细节描写。 （学生默读两遍，对本节课的目标，做到心中有数） 三、赏析语段，感悟 过