初中语文_初中语文“表达交流教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

表达交流“思想之美” 课前预习： 回忆本单元所学课文，搜集议论的语段，了解什么是思想之美，体会议论文的特点。 相关课程标准： 1、合理安排陈述的内容，条理清楚地表达自己的意思。 2、根据表达的需要，围绕议论的观点选择恰当的语言。 3、能抓住所述内容的特征，有自己的见解和主张，表达力求有创意。 教学目标： 1．初步了解思想之美，感受作品中议论性语言特点。将它与说明性文字区别开来。 2、了解议论的方法，练习创作思想之美。 3、品味书面语和口语交互为用的表达效果。 评价任务： 1、阅读几段文字，感受思想之美。 2、互读互评，班内交流。 教学过程： 一、感受思想之美 思想之美，是以议论这种表达方式来呈现的。议论，就是谈观点，讲道理，说服人。议论是思想的表达。 1.阅读雷锋故事（课件） 雷锋经常把自己的藏书拿出来供大家学习，被人们称为“小小的雷锋图书馆”。他帮助同志学习知识，同班战友乔安山文化程度低，雷锋就手把手地教他认字，学算术。同班战友小周父亲得了重病，雷锋知道后，以小周的名义给家里写了信又寄去10元钱 战友小韩在夜里的出车中棉裤被硫酸水烧了几个洞，雷锋值班回来发现后，把自己的帽子拆下来一针一针地为小韩补好裤子，轻轻地盖在他身上。 知道这个情况的乔安山说：“为了给你补裤子，雷锋半宿都没睡！” 有人说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”“向雷锋同