初中地理_认识南方地区与北方地区的区域差异教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

认识南方地区和北方地区的区域差异 教案 【课题】地理八年级下册 第七章 活动课 认识南方地区和北方地区的区域差异 【课型】活动课 【教学目标】 1．从地理位置、地形、土壤、水文、植被等方面比较北方地区和南方地区的地理差异（重、难点） 2.举例说出南、北方农业生产、风俗习惯等方面的差异，并简要分析其原因。（重点） 3.通过学习北方地区和南方地区的区域差异，使学生学会用比较法学习区域地理。 【教学模式】五环节教学模式、合作探究 【教学方法】自主探究法、归纳法、点拨法 【教具准备】地图册、多媒体课件 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 感悟导入 播放《晏子使楚》的视频动画，向学生介绍“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的典故。 观看动画，理解“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的原因。 思考南北方地区存在的差异。 利用晏子使楚的故事，引发学生思考，使其认识到我国南北方地区地理环境存在的差异。 衔接过渡 通过对第六七章的学习，我们已经了解了南北方地区的自然环境、民俗风情方面的差异。这些差异是如何产生的？我们怎样来认识两个地区的地理差异呢？这节课我们就通过比较南北方地区的地理差异来学习地理学习的又一重要方法——区域比较法。 定标自学 预习展示 教师向学生出示本节课学习目标：（同时采用播放教学目标音频） 1、从地理位置、地形、土壤、水文、植被等方面比较北方地区和