初中道德与法治_关爱大自然从我做起教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE 《关爱大自然 从我做起》教学设计 ———— 教学目标 1、通过课前的微课学习和“试金石”环节，90%的学生能具体表达生物多样性的双重意义。通过美图赏鉴，激发学生的尊重生命、保护生物多样性的危机感和紧迫感。 2、通过辩一辩，学生能阐明人与自然和谐相处的必要性，树立正确的自然观。通过社会调查：海鲜为什么日益稀少和《宜居城市是怎样炼成的》，学生能归纳和辨认出善待自然的具体做法。 3、通过感悟视频《赏花莫伤花》，学生能由彼及此地反思我们破坏自然之美的错误行为，并为美化城市和校园寻找到力所能及的行动。 4、通过微课学习，培养学生自主学习的能力和意识，通过小组合作和社会调查等方式，培养学生搜集、整合信息的能力。 评价设计： 1、通过评价任务1：试金石，检查学生能否全面和理性地看待保护生物多样性的双重意义。 2、通过评价任务2：宜居城市怎样炼成的，检查学生能否辨认出善待自然的具体做法。 3、通过评价任务3：我和大自然的约定，检查学生是否全面理解关爱大自然的道德规范，是否树立起基本的人与自然和谐相处的理念。 教学活动过程： 课前活动：（1）提前一周布置小调查活动：我市海产品日益稀少的原因 （2）提前一天布置