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高科技企业导师组制研究生培养模式的探讨（工商管理毕业论文） 文档信息 属性： F-00FPXK，doc格式，正文3631字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 2 关键字：研究生教育 导师组制 培养机制 2 一、导师制的形式和内涵 3 二、高科技企业中“导师组制”模式的实践 4 （一）夯实基础，选聘优秀导师 4 （二）明确职责，联合培养人才 5 （三）能力为本，制定针对性课程体系 5 （四）把握关键，强化评估测定 5 （一）有利于建立以“导”为主的新型学生管理模式 6 （二）推动高科技企业师资队伍建设 6 （三）提高实践教学环节的水平 6 参考文献： 7 论文原创声明（模板） 8 论文致谢（模板） 8 正文 高科技企业导师组制研究生培养模式的探讨（工商管理毕业论文） 中图分类号：F272 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2017）12-000-02 搞要 摘要：摘要高科技企业在研究生教育的过程中，定向招生为本单位培养了一批科研能力、实践应用能力强的学生，但同时带来一系列的问题，“学术近亲繁殖”从内部摧毁了学术自由的根基，制约着学术竞争力和自主创新能力的提高。迫切需要一种新的教学模式来弱化“学术近亲”的影响，在这种形势下，导师组制应运而生 关键字：研究生教育 导师组制 培养机制 长期以来，由于受到传统教育模式和体制的影响，学校教育与社会需求脱节，学校教育与社会对人才的需求之间差距拉大，学生的理论知识相对比较扎实，但是创新能力、实践能力较弱，创新精神不足。大学生就业难，企业对高素质人才却处于饥渴状态，企业招不到人，形成所谓的“结构性矛盾” 导师队伍是影响研究生创新能力的根本性因素，导师的学术素质、创新意识直接影响着研究生科研能力的提升和创新能力的发展。随着我国研究生数量的增加，现有的导师数量及遴选制度受到极大的挑战：个别导师投入不足与研究生数量过多，不能进行个性化的具体指导，研究生培养呈本科化趋势。因而，一种新的研究生培养机制应运而生。教育改革规划纲要第七章第十九条中提出：“大力推进研究生培养机制改革。建立以科学研究为主导的导师责任和导师项目资助制，推荐产学研联合培养研究生的导师组制。实施研究生教育创新计划。 中钢集团天津地质研究院有限公司主要从事矿产地质科学研究、矿产品加工技术的科研与开发，建院30多年来，在全国范围内开展了各类金属、非金属及油握矿产资源的成矿规律、资源评价与预测、矿产利用可行性等方面的科学研究。自1983年获得硕士授予权以来，定向培养的模式为本院培养了一批优秀的人才。高科技企业拥有育人与用人双重身份，在研究生培养过程当中，更加注重学生的实际应用能力，产、学、研一体化教育具有天然优势。其人才培养模式为：研究生入校第一年在高校进行课程理论学习，第二年开始，参与项目调查与开发，并进行课题研究与试验，毕业后直接留院工作。 然而定向培养的模式也随之带来问题，虽然院所的天然优势让培养出的毕业生实践应用能力强，能够很快适应从学生到社会人的转变。然而，这种定向培养人才方式也成为另外一种变相的“学术近亲繁殖”，从内部摧毁了学术自由的根基，制约着学术竞争力和自主创新能力的提高。迫切需要一种新的教学模式来弱化“学术近亲”的影响，在这种形势下，导师组制应运而生。 一、导师制的形式和内涵 导师担负着全面培养硕士研究生的责任，在制定研究生培训计划、指导研究生学习和论文工作、培养研究生的创造能力等方面都发挥着主导的作用。根据人才培养类型、学科特点，中国高校及科研院所也具有多种形式和内涵的导师师。 传统导师制。属于个体导师制，主要表现为一对一的师徒式教学。在这种单一的形式下，师生关系还易演变为“雇佣关系”-导师是老板，研究生更像是?W徒。做课题主要帮老师干活，做一些与本研究方向无关的横向课题。传统导师制，不利于研究生广泛、充分地学习本学科导师集体的学术观点、前沿知识；不毛虫于跨学科交流和科研集体的攻关，在很大程度上压制研究生创新能力的发展。 集体导师制。导师由本学科专业研究方向相近的导师组成，其成员地位相对平等、作用相对均衡，对学生实行“多对一”的指导，有利于克服个体导师知识面不足的问题，突出了集体智慧和结构相互交叉的优势。但是由于集体导师制组合是一种没有针对性、随机的方式，容易造成管理混乱和指导不到位的问题。 双导师制。是对集体导师制的发展和完善，主导师与合作导师相辅相成，强调主导师对研究生培养过程的各个环节及培养质量负主要责任，合作导师参与 研究生的培养，协助主导师指导学生。和传统导