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心理测量汇总 心理测量汇总 PAGE / NUMPAGES 心理测量汇总 第一局部 智力测验 第一单元韦氏测验〔 WAIS-RC 〕 一韦氏成人智力测验由维克斯勒与 1955 年编， 1981 和 1997 年修改，中国修订韦氏成人智 力量表是龚耀先 1981 年版。韦氏智力量表用离差智商代替比率智商。 二 适用范围： 16 岁以上，分农村和城市。 三 实施步骤： ①填写好被试者的一般情况， 测验时间， 地点和主测人②测验，一般按先言 语测验后操作测验的顺序进行；言语有困难的可先做操作；一次无法完成可分次进行。 四 结构、功能 1〕分测验的实施－知识 A 〕包括 29 个一般性知识的题目，题目从易到难排列 B〕一般从第 5 题开始施测，如果 5、 6 均失败那么回头做 1－ 4。被试连续 5 题失败那么不再继续； C〕作用：测量人的知识广度、一般学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力 2〕分测验实施－领悟 A 〕包括 14 个按难易程度排列，要求被试答复在某一情境下最正确的生活方式和对日常成语 的解释，或者对某一事件说明为什么。 B 〕一般从第三题开始，如果 3、 4、5 中任何一项失败，便回头做  1、 2 项，连续  4 题失败 便不再继续。 C〕 作用：测量判断力，运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。对  G 因素负荷较 大。与知识测验相比，受文化教育影响小 3〕分测验实施－算术 A 〕包括 14 个算术题，按照难度排列；被试只能心算 B 〕一般从第三题开始。如果 3、 4 均得 0 分，那么进行  1、 2 题，连续  4 题失败那么停止测验 Ｃ〕作用：测量数学计算的推理能力及主动注意的能力。该能力随年龄而开展，对考察智力的开展和预测个人未来的心智能力有价值 ４〕分测验实施－相似性 Ａ〕包括 13 对名词，要求被试说出两者有什么相似；题目按难度排列 Ｂ〕被试从第一项开始，连续 4 题失败那么停止该测验 Ｃ〕作用：测量逻辑思维能力、抽象能力与概括能力，是 G 因素的很好测量指标 (P236,31) ５〕分测验实施－数字广度 Ａ〕包括顺背和倒背两个局部。顺背最多为 12 位，倒背最多 10 位；每一局部均由易到难 排列 Ｂ〕每一项有两组，如果第一组背诵正确就进入下一项，如果出错就进行第二组。两组均 错那么停止该测试；念出速度为每秒 1 个数字，长数字不能分组念出C〕作用：测量注意力 (高 )和短时记忆能力 (低 ) (P236 ， 30) 6〕分测验实施－词汇 A 〕包括 40 个词汇，按难度排列，要求被试解释词意 Ｂ〕言语能力较差的从第一题开始，一般被试从第四题开始。如果  4～ 8  项中有一个得  0 分，便回头测 1～ 3 词；如果被试连续 5 词不通过就停止这项测试 B 〕 作用：测量人的言语理解能力，与抽象概括能力有关。是  G 因素的最正确指标 7〕分测验实施－数字符号 A 〕 1－ 9 每个数字规定一个符号 Ｂ〕要求被试按照这种规那么迅速在每个数字下的空格里按照从左向右的顺序填上相应的符 号，不得跳格；正式测验限时 90 秒 (p235 ， 11) Ｃ〕作用：测量一般的学习能力、知觉区分能力及灵活性以及动机强度等。虽不能很好地 记录  G 因素，但记分快，不受文化影响 ８〕分测验实施－图画填充 Ａ〕由 21 张卡片组成，每张卡片上有一处缺笔，要求被试能在  20 秒内说出这个部位及名 称 Ｂ〕其中，如果被试第 1、2 项失败，主试应指出缺失的部位及名称，从第三项开始不再给 予这样的帮助 Ｃ〕作用：主要测量人的视觉识别能力，以及视觉记忆与视觉理解能力 (P237，33) ９〕分测验实施－木块图 Ａ〕主试呈现 10 张几何图案卡片， 要求被试用 4 个或 9 个红白两色的立方体积木照样摆出 来 B 〕 图案 1 和图案 2 两次试验均失败才算失败；连续三项失败后应停止此分测验 Ｃ〕作用：测量识别空间关系的能力、视觉结构的分析和综合能力，以及视觉－运动协调能力等。对诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退具有很高的效度 10〕分测验实施－图片排列 A 〕测验材料为 8 组随机排列的图片，每组图片的内容有内在联系，要求被试在规定的时 间内排列成一个有意义的故事 Ｂ〕其中第一项告知是 “鸟巢 〞的故事，从第二项开始不再告知是什么故事；如果第一、二 项均失败，便停止此分测验，否那么应完成全部测验 (P235,12) Ｃ〕作用：测量分析综合能力、观察因果能力、社会方案性、预期力和幽默感等。可做跨文化研究 11〕分测验实施－图形拼凑 (11) A 〕共有 4 套切割成假设干块的图形板，主试将凌乱的拼版给被试，要求他们拼出一个完整 图形 〕作用：测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能