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版蜀道难教案 版蜀道难教案 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE6 版蜀道难教案 PAGE 《蜀道难》 教课方案教课方案 三目 1、知与能力： 1）认识李白的平生、作品行，认识本的作背景和作目的。 2）掌握人豪放的感情和歌的寓意，品尝歌的特点，感觉歌的境界美和声韵美。提升古代歌的能力。 2、程和方法： 1）频频，熟成。 2）指学生分通文。 3、感情和目： 认识李白才不遇，壮志酬的苦和激之情。 教课重点： 1）领会歌的要旨。 2）品尝歌的特点教课点： 突出、、背，在熟背中掌握感情和特点。教课方法：法、授法、研究法 教课准：PPT件、MP3朗 教课型：新授 教课：3教课程： 第1 （一）.入新： 酒入豪 七分红了月光 余下的三分红气 秀口一 吐就半个盛唐 ?? 余光中《李白》 （二）推新： 1.作者介： 李白（701-762），字太白，号青居士，唐朝大的浪漫主人，在我国文学史上，被称“仙”。原籍西成（今甘秦安）。 2.李白的歌格 : 李白是一位大的浪漫主人豪迈逸。 有杜甫“笔落惊雨，成泣鬼神”，翼“但是来，忽但是去，不屑于雕章 啄句，亦不于心刻骨，有天行空，不行勒之”。 3.解： 《蜀道》——古府旧 1）府：本是武帝掌管音的官签字称，此后成体的名称。、魏、南北朝 府官署收集和作的歌，称府。后辈府写的歌不入，但也称府或府。 2）府《蜀道》是李白的成名作。人初到安造知章，以此示，看后 不已，：“公非人间之人，可不是太白星精耶？”“子神仙也。”后代称李白“仙”。4.《蜀道》的写作背景及目的 唐朝蜀中商极达，入蜀的人不思返，而没有到一地域形要，自古封建盘据之地，随有生反叛的可能。 首大是唐玄宗天宝元年（742）李白初入安之作。《蜀道》是府古，它以蜀道阻内容，寓有功成之意。正是一点，触了李白初入安追求功名未成的心事。 当友人入蜀，他便用一古写送友人。中全力描入蜀道路的阻，表达蜀中盘据作乱和友人旅蜀安危的担，更借此抒世道，志士功成的悲。 5.整体感知： （1）听文朗，领会蜀道之及李白。 （2）噫吁 （yīxū） （yúfú） 猿猱（náo） 膺（yīng） 巉（chán）岩 湍（tuān） （pīng）崖 万壑（hè） （zhēngróng） 吮（shǔn）血 咨嗟（zījiē）  （mén）参（shēn） 喧豗（huī） 崔嵬（cuīwéi） 3）蜀道有何？——蜀道之，于上青天！句中三次出，是否是的重复？什么？ a.开一句，起全文，蜀道之高，全文确立雄放的感情基。 b.中一句，蜀道之，主旋律，把歌推向顶峰。 c.尾一句，蜀中之烈，照目、开，人烈的感。 ★频频出，一唱三，人性地承了古代民歌中常的复沓（又称频频）的修辞手法，加深寓意。 6.疏导文： （1）第一段字梳理： ①噫吁嚱，危乎高哉 高 ②蜀道之， 于上青天 比 ③西当太白有道 ④而后天梯石方 交流相 ⑤上有六回日之高 使用法，是??回；盘旋 ⑥猿猱欲度愁攀附 越；??愁 ⑦青泥何 多么 （2）第一段文： 唉呀呀，多么危多么高峻的大山！蜀道真是太登攀，直比登天。 中蚕 和成立了蜀国， 开国的年月在久而没法。 自从那到现在有四万八千年， 秦蜀两地被秦岭所隔断从不交流来回。 西面的太白山上只有儿才能的小路， 从那小 路能够横越峨嵋山端。 山崩地裂蜀国的五位壮士被死了，两地才有天梯一的道开 始交流相。 上边有居然能住太阳神六的山，下边有激浪排空回波折的大 川。擅长高的黄尚且没法，即便猿猴想要翻也愁于攀附。 青泥岭多么波折着 山旋， 百步以内着山就了九个弯。 行走在蜀道上甚至能够摸到参宿、井宿， 真叫人仰首屏息， 手按胸口惊慌不已，陡然深深地！ （3）的第一段，回答 ： 的开分几表达蜀道的来？引用五丁开山的有什么作用？ 第一表达蜀国期塞的状况，已寓高峰隔断之意， “四万八千”夸表达。 第二描述秦蜀之重山叠岭的地貌， “有道”寓无从行之意。 第三表达蜀道出处。 作用：了神力和开路者的勇力，在此基上突出蜀道之。 （4）句欣 ①“西当太白有道，能够横峨眉。”在人的想像中，他忧如将秦蜀之重山叠岭千里不的景一望无余。 ②“地崩山摧壮士死，而后天梯石相。”16个字就将民中对于五丁开山的故事绘声绘色地再了出来，使我忧如听到了五丁拽蛇的高声呼叫以及随后一声使河山改 的巨响，也忧如看到无数英勇的人在高峰上开拓道路、架道的情况，不由要神力和人工的大！ ③“上有六回日之高，下有冲波逆折之回川。”是人想像自己在蜀道中的所：当仰望眼前的最顶峰，他看六条拉着的太阳被住，不得不道而行；再俯下边， 只波浪汹涌的急流大山所阻而激起无数的漩 ——幅画又是多么奇异而美好！ ④“青泥何，百步九折岩。 ”是人想自己沿着山道登攀青泥岭的情况。 ⑤“参井仰息，以手膺坐。”是写登上峰此后的情况——人从星星中穿，有好奇地触摸它，看