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PAGE PAGE 1 教育教学叙事感悟 训练教学叙事感悟1 学困生就是厌学，没有学习爱好，不求上进，惹是生非，成果差，纪律也差，让老师和家长伤透脑筋的同学。每位训练工，都会接触过很多品学兼优的同学，同时也会遇到不少学习上不思进取，纪律上自由涣散，态度上蛮横无理的学困生。对品学兼优的同学大家总是赞不绝口，欣慰万分，但提及那些学习、纪律不尽如人意的学困生时，则怨声载道，怨天尤人，叫苦连天，既埋怨自己行业的错误定位，更痛恨弟子无知无德、伤天害理。我虽然你涉入本行还不是很深，可是我也有深深地体会。  其实许多老师在埋怨这个那个的时候，在平日的教学工作中，他们仍旧会一如既往地好好地急躁地训练这些令人头痛的孩子。在我班，有个孩子他就是这种在家被爸妈宠坏的孩子，从去年开头他就是始终在班级的后面，我对他始终都很头痛。可是到了这个学期，我转变了以往的态度，我开头鼓舞这个孩子，上课他虽然回答问题不正确，但是我就是要变着法子表扬他树立他的自信念。比如他的习字册，其实是惨不忍睹的那种，可是这个学期一开头，他只要一有点小进步，我就狠狠地赞扬他，就这样过了一个多月，这个孩子明显在写字方面端正了态度，有了不小的进步。又比如他的默写，以往他的默写总是那种二三非常的成果，可是这个学期，我通过不断鼓舞他，还与其父亲常常沟通，一次一次的默写成果告知我，孩子对于老师火热的心还是有感觉的，他那冷冻的心正在一点一点的溶化，给他自己带来了完全不同的春天。而我的心里更是无比喜悦，训练孩子不就是盼望孩子能在自己的训练下有点点滴滴的进步嘛，而我能够感受到这种收获的惊喜，真的觉得一切都已经值了。  在班级中，这样的孩子还是有少部分的，我该怎样关心其他的孩子呢，让他们重新找回失去的自信呢，我想首先我要做的就是用我的爱用我的鼓舞去关心他们渐渐地重拾信念，自信是人前进的阶梯，说者简单，落实到行动上却是特别地困难。今日无意中听到一位老师说，训练孩子我只要对得起自己就好。我想也是，我只要对得起自己，尽自己的努力，那就好。  训练教学叙事感悟2  从事美术教学这一年，可以说是经受过太多的同学，在众多的同学当中，有一名同学我至今仍旧还记得，正是因为他，使我知道了如何正确的去对待每一个同学。  那是我教学校三班级的时候，有一次我正在讲台前讲课，下面突然传来一阵嘈杂声，我循着声音望去，原来是一名男同学在讲笑话，旁边围着几名同学在小声的说笑着。“又是他”，我当时很生气，他在班级里，也是在全学年里是以淘气捣蛋出名的，常常违反课堂纪律。我快步走过去，把他从座位上拽了起来，大声的训斥了他几句。谁知他竟然一甩胳膊又坐了下去，其他同学都笑了起来，我特别生气，一把抓住他，将他推到了班级外面，然后关上门连续上课了。从那以后，我每次给他班上课的时候，我都能感觉到他都一一双布满敌意的眼睛看着我，而且从今再上我的课时不是看漫画书就是趴着睡觉，我也没有理睬他，心里想“反正他也是各科的“全差生”，将来也不会有什么出息，只要不扰乱课堂纪律就行”。  事情过去了一段时间，有一次上课时同学们在画画，我在他们中间来回的巡察指导着，当走到这名同学桌边的时候，正好他桌子上的文具盒掉在了地上，我当时也没有多想，弯腰把文具盒捡了起来，放到了他的桌子上，没想到就是这样一个我当时认为无足轻重的举动竟转变了我和他。  又一次上课的时候，同学们都在画画，而他也趴在桌子上不知在做些什么，而且特别的宁静，“他在干什么呢?”出于奇怪???，我渐渐地走了过去，原来他正在图画本上画画，这可是我没想到的，他是那么仔细、用心地在完成着这副画，而且画得特别好。我当时很兴奋，于是在进行作业展评的时候，我第一个把他的作业拿到前面进行了展览，同学们也都报以赞许的目光。当我把图画本递给他的时候，他虽然没有说什么，但我能感觉到他的内心也是有着一丝感动和喜悦。  从今以后，每次我在他班上课，他都表现得特别好，画出来的作品也越来越令我满足，我也总是有意识地对他进行一些指导和关心，并且鼓舞他参与一些绘画活动的竞赛，而每次他都能在竞赛中取得好的成果。  通过这件事，对我的触动很大，使我深受启发，我们老师不能只做课堂的权威者和发号施令的人，应当从不同的角度去走近同学、关怀同学，做他们的领路人和伴侣，多给孩子一点胜利的鼓舞，让他们感受到胜利的喜悦，这样，是给他们一个机会，也是尽我们老师的一份责任。  训练教学叙事感悟3  今日是周一，学校有升旗仪式。天气有点冷，又下着毛毛细雨，匆忙忙忙赶到学校门口时，国歌声刚刚响起。还是迟了几分钟，有些不好意思。把车停在门口，站在原地悄悄地看着国旗升起。有几个迟到的同学背着书包跑得气喘吁吁的，因为从校门口到操场上还有一小段路程，想再赶到队伍中已经来不及，在国歌声响起的时侯，他们也站在了原