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第三课 追求民主价值
第一框 生活在新型民主国家
一、教学目标 1、知识目标：知道中国特色社会主义民主制度确立的曲折过程；理解社会主义民主是一种新型的民主；
2、能力目标：能够通过分析公民参与公共事务的典型事例，概括新型民主的本质特点，逐步提高学生信息处理能力、语言表达能力和团队合作能力。
3、情感、态度与价值观目标：感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求，增强热爱社会主义民主的情感。
二、教学重点和难点
1、教学重点：理解社会主义民主是一种新型的民主。
2、教学难点：感悟中国共产党领导下的社会主义民主是人民的选择、历史的选择。
三、课前准备
1、学生完成《课前预习单》
2、教师准备多媒体材料
四、教学过程
教学过程
教师活动
设计意图
新课导入与思考
【时政演讲】《宪法》宣传
为本文内容做铺垫
【探究一】推选品德之星，哪种方式最公平、最被大家认可？请说明理由
由此导入，吸引其注意力，初步了解现代民主，激发学生进一步探索的兴趣，为本框学习奠定基础。
课堂学习与体验
生活在新型民主国家
民主的足音
【问】在两位皇帝的时代，是民主政治吗？为什么？
【问】什么是民主？
【探究二】中国人民追求民主的历程是怎样的？
【问】史上最牛公章体现了村民什么思想？
【探究三】学习宪法知识；
这里分为两个知识点，一个是了解“现代民主”的内涵，一个是通过中国人民追求民主的历程分析，感悟到中国共产党领导下的社会主义民主是人民的选择、历史的选择。
新型的民主
【想一想】从漫画中体会到什么？
【探究四】为什么人大代表和政协委员关心的都是群众关心的问题？
社会主义新型民主的特点是什么？
【问】两会的召开，我们可以看出有哪些形式民主形式？
【想一想】保障人民当家做主的制度有哪些？
通过案例分析，结合自己的生活经验，理解社会主义民主是一种新型的民主。
课堂小结与收获
总结本课的重点
协助学生理清思路，完成框架思维导图。
课后探索与发现
【拓展空间】假如你是一名政协委员
以“提案”的方式，积极、主动地提出解决问题的建议，培养学生实践调研、理论联系实际的能力，同时提高学生的主人翁意识。
教学反思：课程的教学是在前期有所知识储备的基础上进行的，如八年级下的《宪法》学习中国特色社会主义民主政治制度，对我国根本政治制度、基本政治制度及其内容都有所了解，然而这届学生并未有这些基础，知识点出现架空，教师课堂内容多，课时紧凑。
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