《二次函数的图象和性质》word教案 （公开课获奖）2022沪科版 (2).docVIP

　二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象和性质 第1课时　二次函数y＝ax2＋k的图象和性质 教学目标 1．能利用描点法正确作出函数y＝ax2＋k的图象． 2．经历探索二次函数y＝ax2＋k的图象的画法和性质的过程，增强对二次函数图象的理解，体会数形结合的思想与方法． 3．理解二次函数y＝ax2＋k的性质及它与函数y＝ax2的关系． 教学重难点 二次函数y＝ax2＋k的性质及二次函数y＝ax2＋k的图象与函数y＝ax2的图象的关系． 教学过程 导入新课 【导语一】 二次函数y＝2x2的图象是__________，它的开口向__________，顶点坐标是__________；对称轴是__________，在对称轴的左侧，y随x的增大而__________，在对称轴的右侧，y随x的增大而__________，当x＝__________时，取最__________值，其最__________值是__________． 【导语二】 二次函数y＝2x2＋1的图象与二次函数y＝2x2的图象开口方向、对称轴和顶点坐标是否相同？ 推进新课 一、合作探究 【问题1】 对于前面提出的第2个问题，你将采取什么方法加以研究？ (画出函数y＝2x2和函数y＝2x2＋1的图象，并加以比拟) 【问题2】 你能在同一直角坐标系中，画出函数y＝2x2与y＝2x2＋1的图象吗？ 1．先让学生回忆二次函数画图的三个步骤，按照画图步骤画出函数y＝2x2的图象． 2．教师说明为什么两个函数自变量x可以取同一数值，为什么不必单独列出函数y＝2x2＋1的对应值表，并让学生画出函数y＝2x2＋1的图象． 3．教师写出解题过程，同学生所画图象进行比拟． 解：(1)列表： x … －3 －2 －1 0 1 2 3 … y＝2x2 … 18 8 2 0 2 8 18 … y＝2x2＋1 … 19 9 3 1 3 9 19 … (2)描点：用表里各组对应值作为点的坐标，在平面直角坐标系中描点． (3)连线：用光滑曲线顺次连接各点，得到函数y＝2x2和y＝2x2＋1的图象．(图象略) 【问题3】 当自变量x取同一数值时，这两个函数的函数值之间有什么关系？反映在图象上，相应的两个点之间的位置又有什么关系？ 教师引导学生观察上表，当x依次取－3，－2，－1，0,1,2,3时，两个函数的函数值之间有什么关系，由此让学生归纳得到，当自变量x取同一数值时，函数y＝2x2＋1的函数值都比函数y＝2x2的函数值大1. 教师引导学生观察函数y＝2x2＋1和y＝2x2的图象，先研究点(－1,3)和点(－1,2)、点(0,1)和点(0,0)、点(1,3)和点(1,2)的位置关系，让学生归纳得到：反映在图象上，函数y＝2x2＋1的图象上的点都是由函数y＝2x2的图象上的相应点向上移动了一个单位． 【问题4】 函数y＝2x2＋1和y＝2x2的图象有什么联系？ 由问题3的探索，可以得到结论：函数y＝2x2＋1的图象可以看成是将函数y＝2x2的图象向上平移一个单位得到的． 【问题5】 现在你能答复前面导语二提出的问题了吗？ 让学生观察两个函数图象，说出函数y＝2x2与y＝2x2＋1的图象开口方向、对称轴相同，但顶点坐标不同，函数y＝2x2的图象的顶点坐标是(0,0)，而函数y＝2x2＋1的图象的顶点坐标是(0,1)． 【问题6】 你能由函数y＝2x2的性质，得到函数y＝2x2＋1的一些性质吗？ 完成填空： 当x__________时，函数值y随x的增大而减小；当x__________时，函数值y随x的增大而增大，当x__________时，函数取得最__________值，最__________值y＝__________. 【问题7】 先在同一直角坐标系中画出函数y＝2x2－1与函数y＝2x2的图象，再作比拟，说说它们有什么联系和区别？ 1．在学生画函数图象的同时，教师巡视指导； 2．让学生发表意见，归纳为：函数y＝2x2－1与函数y＝2x2的图象的开口方向、对称轴相同，但顶点坐标不同．函数y＝2x2－1的图象可以看成是将函数y＝2x2的图象向下平移一个单位得到的． 【问题8】 你能说出函数y＝2x2－1的图象的开口方向，对称轴和顶点坐标，以及这个函数的性质吗？ 1．让学生口答，函数y＝2x2－1的图象开口向上，对称轴为y轴，顶点坐标是(0，－1)； 2．分组讨论这个函数的性质，各组选派一名代表发言，达成共识：当x＜0时，函数值y随x的增大而减小；当x＞0时，函数值y随x的增大而增大，当x＝0时，函数取得最小值，最小值y＝－1. 【问题9】 议一议：抛物线y＝ax2与y＝ax2±k(k＞0)有何联系？ (1)抛物线y＝ax2±k(k＞0)的形状与y＝ax2的形状完全相同，只是位置不同． (2)抛物线y＝ax2eq