项目式学习：让阅读从书本走向生活.pdfVIP

龙源期刊网 项目式学习：让阅读从书本走向生活 作者：关在龙 来源：《教育家》 2019 年第 36 期 异彩纷呈的大观园沙盘，古色古香的黛玉书斋，妙玉茶楼的电子模型，香菱书屋的复原实 体，制作精美的手札笔记，还有写给红楼人物的倾情诗歌 …… 这是山东省教科院举办的项目式 学习现场会上，青岛三十九中推出的《红楼梦》整本书阅读系列成果，而在另一个教室，学生 用图片、视频、文字、讲述打造的 “《平凡的世界》网络主题博物馆 ”同样令人流连忘返、赞叹 不已。 作为新课标 18 个任务群之首，整本书阅读是对传统语文篇章教学的必要补充、丰富与发 展，是提升学生高中语文核心素养 —— 语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、 文化传承与理解的必由之路。采用何种学习方式，引领学生思考、表达、呈现自己的阅读成 果，进而实现整本书阅读的多元化、立体化课程价值，是整本书阅读开展的关键。我校在整本 书阅读与研讨教学实践中，对学生阅读成果的引领、观察和呈现，运用项目式学习方式进行了 卓有成效的探索。 寻找融合：对语文教学的思考 项目式学习法主张围绕一个具体的项目（或上位问题，此问题具有一定的综合性，包含学 科重要知识、概念）创设情境，引导学生在解决问题的过程（动手实践）中习得知识，获取素 养。它是对真实、复杂问题的探究过程，也是精心设计项目作品，规划和实施项目任务，有效