湘少版-英语-六年级上册-Unit2_单元分析.pdfVIP

小学 - 英语 - 上册 - 打印版 Unit2 单元分析 一、教学目标 语 类别 语言项目 要求 言 词汇 always, every day, often, never, return, sometimes, 听得懂、会 目 weekday, wake up 说、会读、会 标 写 early, hurt, scientist 听得懂、能理 解 句型 Katie always gets up early. 听得懂、会 She often does her homework before dinner. 说、会读、会； 运用 She plays chess with her father. 听得懂、会说 Katie never takes a walk. 语法 频率副词 always, often, sometimes, never 会运用 歌谣 The snail says 会诵读 功能 描述人物经常发生的行为、活动等 应 1．能用一般现在时介绍自己的日常生活 用 2 ．能用 always, often, sometimes, never来表明事件发生的次数 目 3．能通过他人的表述来了解他人的日常生活习惯 标 4 ．通过本单元的学习，了解生活作息要有规律 二、单元分析 1．学习链接 (1) 词汇： get up 在五年级上册第七单元的 A 部分中已学习； breakfast和 dinner 在五年级上册第三单元 B 部分中已学习； often 在五年级上册第八单元 A 部分 对话前的介绍中出现过； sometimes在五年级上册第十一单元 D 部分出现过；late 在四年级下册第十一单元 A 部分中已学习： homework 在四年级上册第十一单元 B 部分中已学习。 (2) 句型：类似 “Katie always gets up early.的句型在五年级上册第八单元中学习” 小学 - 英语 - 上册 - 打印版 并运用过；关于时间的表示方法在三年级下册第五单元中和五年级上册第七单元 中已学过。 2. 话题解读 本单元话题为学校与日常生活（ School and daily life) 。本单元的设计意图是 在学生能正确使用一般现在时的基础上， 掌握频率副词的用法。 在教学中教师可 以通过情境设计、 短文阅读、制作时间表等方法让学生介绍自己的日常生活以及 描述他人的生活习惯。 在描述和介绍日常生活的时候要注意选用正确的时态和正 确选用频率副词。 同时本单元用短文阅读文本取代了对话教学文本， 让学生在图 配文的小短文中进一步熟悉阅读课的教学模式和初步掌握阅读短文的技巧。 3. 难点分析 （1）能正确选用四个频率副词来表达事件发生的次数。 （2）本单元的时态为一般现在时，是学生比较熟悉的时态之一，在教学时教师 应注意及