如果让我再读一次研究生!!(转给所有研究生和即将进入研究生阶段的人).pdfVIP

一、研究生与大学生的区别 首先跟大家说明一下研究生和大学生的区别。大学生基本上是来接受学问、接受知识的，然 而不管是对于硕士时期或是博士时期的研究而言，都应该准备要开始制造新的知识，我们在美 国得到博士学位时都会领到看不懂的毕业证书，在一个偶然的机会下，我问了一位懂拉丁文的 人，上面的内容为何？他告诉我：「里头写的是恭喜你 对人类的知识有所创新 ，因此授予你这 个学位。」在中国原本并没有博硕士的学历，但是在西方他们原来的用意是，恭贺你已经对人 类普遍的知识有所创新，这个创新或大或小，都是对于普遍的知识有所贡献。这个创新不会因 为你做本土与否而有所不同，所以第一个我们必须要很用心、很深刻的思考，大学生和研究生 是不同的。 （一）选择自己的问题取向，学会创新 你一旦是研究生，你就已经进入另一个阶段，不只是要完全乐在其中，更要从而接受各种 有趣的知识，进入制造知识的阶段，也就是说你的论文应该有所创新。 由接受知识到创造知识 ，是身为一个研究生最大的特色， 不仅如此，还要体认自己不再是个容器，等着老师把某些东 西倒在茶杯里，而是要开始逐步发展和开发自己。做为研究生不再是对于各种新奇的课照单全 收，而是要重视问题取向的安排，就是在硕士或博士的阶段里面， 所有的精力、所有修课以及 读的书里面都应该要有一个关注的焦点，而不能像大学那般漫无目标 。大学生时代是因为你要 尽量开创自己接受任何东西，但是到了硕士生和博士生，有一个最终的目的，就是要完成论文 ，那篇论文是你个人所有武功的总集合，所以这时候必须要有个问题取向的学习。 （二）尝试跨领域研究，主动学习 提出一个重要的问题，跨越一个重要的领域，将决定你未来的成败。我也在台大和清华教 了十几年的课，我常常跟学生讲， 选对一个领域和选对一个问题是成败的关键 ，而你自己本身 必须是带着问题来探究无限的学问世界，因为你不再像大学时代一样泛滥无所归。所以这段时 间内，必须选定一个有兴趣与关注的主题为出发点，来探究这些知识，产生有机的循环。由于 你是自发性的对这个问题产生好奇和兴趣，所以你的态度和大学部的学生是截然不同的，你慢 慢从被动的接受者变成是一个主动的探索者，并学会悠游在这学术的领域。 我举一个例子，我们的中央研究院院长李远哲先生，得了诺贝尔奖。他曾经在中研院的周 报写过几篇文章，在他的言论集里面，或许各位也可以看到，他反复提到他的故事。他是因为 读了一个叫做马亨教授的教科书而去美国柏克莱大学念书，去了以后才发现，这个老师只给他 一张支票，跟他说你要花钱你尽量用，但是从来不教他任何东西。可是隔壁那个教授，老师教 很多，而且每天学生都是跟着老师学习。他有一次就跟那个老师抱怨：「那你为什么不教我点 东西呢？」那个老师就说：「如果我知道结果，那我要你来这边念书做什么？我就是因为不知 道，所以要我们共同探索一个问题、一个未知的领域。」他说其实这两种教法都有用处，但是 他自己从这个什么都不教他，永远碰到他只问他「有没有什么新发现」的老师身上，得到很大 的成长。所以这两方面都各自蕴含深层的道理，没有所谓的好坏，但是最好的方式就是将这两 个方式结合起来。我为什么讲这个故事呢？就是强调在这个阶段，学习是一种「 self-help 」 ，并且是在老师的引导下学习「 self-help 」，而不能再像大学时代般，都是纯粹用听的，这 个阶段的学习要基于对研究问题的好奇和兴趣，要带着一颗热忱的心来探索这个领域。 然而研究生另外一个重要的阶段就是 Learn how to learn ，不只是学习而已，而是学习 如何学习， 不再是要去买一件很漂亮的衣服，而是要学习拿起那一根针，学会绣出一件漂亮的 衣服 ，慢慢学习把目标放在一个标准上，而这一个标准就是你将来要完成硕士或博士论文。如 果你到西方一流的大学去读书，你会觉得我这一篇论文可能要和全世界做同一件问题的人相比 较。我想即使在 *** 也应该要有这样的心情，你的标准不能单单只是放在旁边几个人而已，而应 该是要放在领域的普遍人里面。你这篇文章要有新的东西，才算达到的标准，也才符合到我们 刚刚讲到那张拉丁文的博士证书上面所讲的，有所贡