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英语阅读中认知策略的运用（经济毕业论文） 文档信息 主题： 关于“外语学习”中“英语阅读”的参考范文。 属性： F-012C7D，doc格式，正文3959字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 1 关键字：认知策略；英语阅读；元认知控制 2 一 、什么是元认知 2 二 、元认知与阅读 3 参考文献： 6 论文原创声明（模板） 7 论文致谢（模板） 7 正文 英语阅读中认知策略的运用（经济毕业论文） 搞要 摘要：摘要：元认知知识和元认知监控在外语阅读中起着同样重要的作用。在很多情况下，元认知是区分善于阅读者和不善于阅读者的关键。如何提高学生的元认知意识以提高学生的外语阅读能力至关重要。国外在这方面有大量的实证研究。这些实验的共同特点是对学生的阅读进行元认知培训，包括用什么阅读策略、为什么用（即陈述性知识）、如何去用（程序性知识）、什么时间和什么地方用（条件性知识）以及如何进行评价（元认知监控）。而中国对于元认知的研究更多集中在理论的介绍，为数不多的实证研究也证明外语教学中纳入元认知意识的训练是非常可取而且也是非常必要的 关键字：认知策略；英语阅读；元认知控制 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）32-0254-02 一 、什么是元认知 元认知（metacognition）作为一个正式概念，是在1976年由美国心理学家弗拉维尔（Flavell）提出的，并且已经成为心理学界使用频率很高的概念。这一概念一经提出即在理论界产生了广泛影响。Flavell 指出，元认知是认知主体对认知现象的认知，这种认知可以是认知主体对自己当前的认知行为的认识，也可以是对自己当前的认知状态或情感状态的认识。简单说来，认知思维是认知主体对外部世界的反应，而元认知思维则是他对自己内心世界的反应。 为了详细说明元认知的工作原理，Flavell 提出了元认知监控模式。在该模式中，元认知由元认知知识、元认知体验、目标（或任务）和元认知行为（或策略）等四部分组成。元认知知识是人已有的关于自己作为认知主体对认知任务、目的、行为和经验的知识。元认知经验是人自己能够意识到的、发生在认知行为中的认知体验或情感体验。目标（或任务）指认知行为的目的。元认知行为（或策略）指认知主体为达到认知目的所采用的策略，而元认知的监控作用正是通过元认知行为实现的。在该元认知模式中，Flavell 对元认知知识和体验给予特别的论述。元认知知识包括人的知识、任务知识和策略知识。人的知识指人对自己和他人作为认知主体的本质特点的了解。任务知识包括：（1）怎样才能最好地完成当前认知活动的信息以及信息的质和量的情况；（2）认知任务本身的要求和目的。策略知识是认知主体对完成认知任务的有效策略的认识。 随后的Baker 和brown 则认为，元认知概念包括元认知知识和认知监控两部分。元认知知识指认知主体已有的关于自己认知能力以及实际认知任务情况的知识。元认知知识具有某些特点：第一，它具有长期稳定性。例如，某人如果认为通过用自己的话阐述新信息有助于记住新信息，那么第二天他很可能一样地有此看法。第二，认知主体能表述自己的元认知知识。第三，元认知知识不可能十分具体、准确。第四，随着认知主体年龄的增长，其元认知知识也随之完善、成熟。认知监控指认知主体在解决具体问题的过程中自觉使用的自我监控机制。这些机制具有相对不稳定性（认知主体在不同环境中使用不同的监控机制），也不一定能被阐述出来（认知主体可能知道怎样去完成某些任务，但却不能在口头上说出来），并且与人的年龄也无必然联系。常见的认知监控活动有：计划下一步工作、检验使用认知策略可能产生的结果、修改和评估认知策略等。另外，元认知知识和认知监控不能被孤立地理解，因为它们是相互关联、相互作用的。后来的研究者Pireira - Laird Deane，Cross Paris也认同元认知由两部分组成，即元认知知识和元认知控制。 二 、元认知与阅读 桑代克很早以前就认为，阅读是一种推理，是一种大量的，现在称之为元认知的活动；在有效的阅读中，读者对于他的认知活动必须有一定的控制。在阅读过程中，阅读者按照篇章信息积极主动地修正假设、忽略无关细节以达到正确理解。该过程包括了阅读者的监控、评价、调整、修改和总结等各种心理活动，正是阅读者的这种主动积极的活动使得阅读理解成为元认知研究的对象。 Bakerbrown也指出，阅读理解包含了很多涉及元认知的技能和活动。阅读者作为阅读活动主体有着自己的元认知知识和进行元认知监控活动的能力，外语阅读者也不例