10以内加减法教学设计Word文档.docxVIP

小学数学一年级《10以内加减法练习》教学设计 小学数学一年级《10以内加减法练习》教学 设计 一、教材分析：本课为义务教育 课程标准实验教科书数学（青岛版）一年级上册第 3 单元《走进花果山》中的内容，教学的内容是：10以 内的加法；0的加法；10以内的减法；0的减法；10 以内的连加、连减；10以内的加减混合运算以及“探 索规律”等内容。 本课是在认识前面所学知识的 基础上来学习的。它是进一步学习 20以内数加减法 的基础，也是今后学习更复杂计算的基础。本单元内 容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学学习 过程中，占有非常重要的地位。 二、教学目标： 1、结合具体情境，巩固加、减法的意义和交 换相加两个数的位置得数不变，并能正确、熟练地口 算10以内数的加减法，会口算10以内的两步加减式 题。 2、解决问题的过程中，初步学会有条理地思 考问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。 3、交流多种算法的过程中获得成功的体验， 养成初步的合作意识。在用10以内的加减法解决简 单的问题的过程中，初步感受数学与生活的密切联 系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学重点 巩固10以内的加法；0的加法；10以内的减 法；0的减法；10以内的连加、连减；10以内的加减 混合运算 教学难点 正确计算 三、教学设想 本次教学活动以“操作一口算一笔算一应用” 的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从操作到