如何设置中心论点与分论点(二).pdfVIP

[递进式 ] 1、模式一：对照 “提出问题，分析问题，解决问题 ”的思路安排论证结构，即围 绕中心论点回答三个问题： ① 是什么， ② 为什么， ③ 怎么办。 例 1：中心论点：生活应该是丰富多彩的 （1）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。 （是什么） （2）符合人的本性（人具有多方面的精神需要） ；有利于人的全面发展，有益 于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。 （为什么） （3）要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣。 （怎么办） 例 2 ：《要钻牛角尖》 （1）“钻牛角尖 ”是对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态 度。 （是什么） （2）搞学问 钻牛角尖“ ”才会有所成就，搞科技 “钻牛角尖 ”才有发明创造。 （为 什么） （3）钻牛角尖“ ”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。 （怎么办） （4）发扬 “钻牛角尖 ”精神会多出成果，多造就人才。 （会怎样） 　 2、模式二：将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是 由浅入深、由简单到复杂。 不停留在一个层面上，而是层层推进，一层深似一 层。 层间可用诸如 不仅“ ……而且 ……”“……况且 ”等关联词语过渡，同时又以 此反映层次间递进的关系。 例 1：中心论点：严于解剖自己　 （1）要不断进步，必须无情地 “解剖我自己 ”。 （2）论述如何才能 “解剖 ”好自己。 ① 对自己要有自知之明。 （这是 “解剖 ”好自己的前提。不了解 “病 ”在哪里， 就无从下刀。） ② 光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。 （这是解剖好自己的途径。 不开刀，就无从去 “病 ”。） ③ 自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。 （这是解剖好自己 的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去 “病 ”。） 例 2 ：中心论点：没有规矩 ,难成方圆 ① 没有规矩，个人不能成才。 ② 没有规矩，集体不能稳定。 第 1 页 共 8 页 ③ 没有规矩，国家不能发展。 [对比式分解 ] ：即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从 而从正反两个方面提炼分论点。 例 1：适度的爱 ① 爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道 ② 爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健 康发展。 例 2 ：人要有涵养： ① 有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。 ② 没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。 [化抽象为形象的分解方式 ] ：论点不直接表明，而是用喻体表明观点，使文章 显得含蓄又有底蕴。 例：忘记与铭记： ① 忘记结果的悲惨，铭记过程的快乐； ② 忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大； ③ 忘记物质的贫穷，铭记精神的富有； ④ 忘记灾祸的无情，铭记人情的温暖。 [ 【练习】 （一）列并列式分论点 1、以 拆除心墙“ ”为题按照要求列分论点 （1）从 为什么“ ”的角度确立 分论点 1：__________________________________________________________ 分论点 2：__________________________________________________________ 分论点 3：__________________________________________________________