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小学六年级语文讲课教案 结合精彩句段，引导学生发觉表达特点，领悟不同表达方法的不同效果，并培育学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度。一起看看小学六年级语文讲课教案!欢迎查阅!  小学六年级语文讲课教案1  [教学目标]  1.学会7个生字。理解“湛蓝”、“肃然起敬”、“汗毛倒竖”、“心醉”等词语。  2.朗读课文，结合具体的语言环境理解句子，了解海洋颜色富于变化,感受大自然的神秘。  3.培育学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度和激发学生喜爱?大自然的情感。  [教学重点]  理解课文内容，理清文章思路，了解海洋颜色富于变化的学问。  [教学难点]  结合精彩句段，引导学生发觉表达特点，领悟不同表达方法的不同效果，并培育学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度。  [设计理念]  1. 引导学生边读边想象画面，理解课文内容，理清文章思路，了解海洋颜色富于变化的学问。  2. 结合精彩句段，引导学生发觉表达特点，领悟不同表达方法的不同效果，并培育学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度。  [教学时数]  一课时。  [教学过程]  一.以“疑” 促学  师：同学们，你们有谁见过海吗?跟大家说说你见过的海是怎样的?  生1：我见过的海是一望无际的。  生2：我在电视上看到的海是蓝色的。  生3：我在海南见到的海格外平静、温存。  生4：我还见过波涛汹涌的海。  ……  师：你们在感受海的变化时，是否留意过海的颜色呢?今日，就让我们跟随作者——王蒙，一块去感受一下海的颜色吧!一起读读课题。  生：海的颜色。  师：请看大屏幕，(大屏幕出示1——2自然段的内容)，请大家一起读一读课文前两个自然段，你有什么问题或想法?  生：为什么作者估量多数人认为海是蓝色呢?  师：谁知道为什么吗?  生：我听爸爸给我讲过，好像是因为太阳光折射形成的。  师：你真棒，知道的可真多!我们来看大屏幕。  (屏幕滚动出示：因为海水的颜色主要是由海水的光学性质，即海水对太阳光线的吸取、反射和散射造成的。我们都知道：太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光复合而成，七色光波长长短不一，从红光到紫光，波长由长渐短。其中波长长的红光、橙光、黄光穿透能力强，最易被水分子吸取;波长较短的蓝光、紫光穿透能力弱，遇到纯净海水时，最易被散射和反射。又由于人的眼睛对紫光很不敏感，往往视而不见，而对蓝光比较敏感，。于是，我们所见到的海洋就呈现出一片蔚蓝色或深蓝色了。)  师：所以作者说：“估量多数人会回答：蓝的。”  师：还有少数人会怎样回答呢?  生：还有少数人不肯定会回答是蓝色。  师：是啊，作者就对海是蓝色提出了置疑。  (大屏幕出示第三自然段的内容。)  师：谁来问一问? (指名读第三自然段。)  生：什么蓝?怎样的蓝?肯定是蓝色吗?  师：作者也和你们一样有这么多疑问。让我们一起读读课文第三自然段。  生：什么蓝?怎样的蓝?肯定是蓝色吗?  师：海到底是什么颜色呢  二.以“导” 促学  师：现在，翻开课本65页，自己读一读课文，去感受一下作者观看到的海的颜色吧!  (生自读课文。)  师：谁来说说作者给我们介绍了哪些地方的海的颜色?  生1：作者给我们介绍了渤海、大连、北戴河和烟台的海。  师：大家看大屏幕(出示渤海湾一带的地图)，大连、北戴河、烟台的海都属于什么海?  生2：渤海。  师：那课文到底给我们介绍了哪些地方的海的颜色呢?  生3：课文给我们介绍了渤海、西沙群岛、西西里岛和摩纳哥的海的颜色。  师：原来作者给我们介绍了渤海、西沙群岛、西西里岛、摩纳哥这四处不同地方的海的颜色。请大家再默读课文4——8自然段，边读边勾画写这四处海的颜色的词句。看看哪里的海给你留下的印象最深刻，简洁写一写你的感受。  (生默读课文4——8自然段，边读边勾画写这四处海的颜色的词句，并在自己印象最深的一处写一写自己的感受，师巡察指导)  师：老师发觉很多同学读书都格外仔细，而且还有自己独特的感受与见解。现在把你的感受和小组同学沟通一下，并试着填一填课本68页的这张表格。  (大屏幕出示课本68页的表格，待到沟通时，边沟通边填写。学生以小组为单位沟通感受，边沟通边填表。)  师：谁先来说说，哪里的海给你留下了深刻印象?留意：起来沟