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人教版小数的意义和读写法教学设计 小数的意义把小数的熟识范围扩大，使学生明白不仅是元、角、分以元为单位可以用小数表示，生活中还有很多事物的数量都可以用小数表示。下面是为大家整理的人教版小数的意义和读写法教学设计5篇，期望大家能有所收获!  人教版小数的意义和读写法教学设计1  教学目标：  1、经历观看、测量、猜想等学习活动，感受、体验小数产生于生活，感受生活中处处都存在小数;  2、理解小数的意义，能说出小数各部分的名称，掌握小数的读、写方法，并正确能读写小数;  3、在合作与沟通中的过程中，感受数学学习的乐趣。  教学教法：  教学方法是教学过程中师生双方为完成目标而实行的活动方式的组合。依据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了尝试法、引导发觉法、等方法的优化组合。引导他们去发觉问题、分析问题、解决问题、猎取学问，从而达到训练思维、培育能力的目的。小数的含义是属概念教学，较为抽象、凝炼，依据学生对概念的认知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的这一规律。  1、从生活中了解小数，明确要用小数表示的必要性。  2、从已有的生活阅历中，理解、抽象小数的意义。  3、 通过观看、测量，让学生充分感受、体验小数产生于生活，从而使学生感受生活中处处都存在小数 。  4、了解