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人教版二年级语文教案上册 阅读是学生的个性化行为，不应以老师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。一起看看人教版二年级语文教案上册!欢迎查阅!  人教版二年级语文教案上册1  【教学目标】  1、熟识3个生字，会写8个字，有积累词语的喜欢。  2、有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、高傲的语气。  3、能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象，续编故事。  【教学重点】  青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。  【教学难点】  发挥想象，理解寓意。  【教学课时】  1课时  【教学设计理念】  《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以老师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，在本课的教学中，我以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，创设了引导学生主动参与教学的情境，促进学生主动地、富有个性地学习与制造，让学生制造性地自主学习，愉悦地读懂故事、明白道理，品尝语言。在自读、自悟、主动探究读懂课文时，培育学生自