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《善用法律保护自己》教学设计 执教教师---唐雍 教材分析 本课的内容主要是回应上节课党和国家对未成年人这个特殊群体的特殊的保护、 特殊的爱 而延续展开的。在现实生活中老师和家长不可能随时随地保护未成年人， 更重要的是学生要学会 自我保护，掌握自我保护的方法和技能。因此本节课实践性强，具有非常重要的现实意义，是理 论指导实践的具体运用。 所以本课向学生介绍了如何运用法律保护自己的途径和方法， 帮助学生 维护自己合法权益。以保证未成年人的人格尊严和权利，使其健康快乐地成长。 学情分析 经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较淡薄，面对生 活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。即使斗争了， 也常常因为方法不当或盲目斗争， 而使结果适得其反， 因此，让学生知道获得法律帮助的方式和 途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。对于初中学生当然/、可能学习 过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权 益o 教学目标 知识与技能 帮助学生知道维护权益最有力的武器就是法律；了解 能够提供法律帮助的机构；了解维权有哪些有效途径，通 过学习帮助学生了解诉讼的三种类型，并树立起敢于打官 司的意识。同时引导学生掌握善于斗争可以采取的办法， 从而提高学生依法维权的意识和能力。 过程与方法