[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]云南省教师公开招聘考试教育理论综合知识模拟15.docxVIP

[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]云南省教师公开招聘考试教育理论综合知识模拟15 [地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]云南省教师公开招聘考试教育理论综合知识模拟15 PAGE1 / NUMPAGES1 [地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]云南省教师公开招聘考试教育理论综合知识模拟15 云南省教师公开招聘考试教育理论综合知识模拟15一、单项选择题(每题只有一个正确答案)问题:1. ______提出了“教育即生活”“学校即社会”“教育即生长”等教育主张，认为在师生关系上，以儿童为中心，强调做中学。A.德国教育家赫尔巴特B.英国教育家斯宾塞C.美国教育家杜威D.捷克教育家夸美纽斯答案:C[解析] 美国教育家杜威以哲学、伦理学、社会学、心理学为武器，在批判传统学校教育的基础上提出了“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的继续不断的改造”“学校即社会”“儿童中心”“教学做合一”等观点。问题:2. 宋代王安石《伤仲永》一文，方仲永从小聪明伶俐，5岁作诗，然后却“泯然众人矣”，这说明______。A.遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性B.遗传素质的成熟过程制约人的身心发展过程及其阶段C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用D.遗传素质在人的发展中不起决定作用答案:D[解析] 《伤仲永》一文作者王安石的观点为“先天能力固然重要，但后天学习更为关键”，方仲永最终“泯然众人”归根结底是他放弃了主观学习，故选D。问题:3. 有人在较早年龄阶段身心达到成熟，有人则在较晚年龄阶段才达到成熟。下列关于人的发展对教育制约作用的叙述，正确的是______。A.教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的身心发展B.教育要适应人的发展的不均衡性，加强学生身心发展关键期的教育C.教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内容上相应变化，加速青少年的身心发展D.教育要适应人的发展个别差异性，做到因材施教答案:D[解析] 个别差异性在个体身心发展的不同层次上存在，例如，有的人观察能力强，有的人记忆能力好；有的人爱动，有的人喜静；有的人早慧，有的人则大器晚成。个体身心发展的个别差异性特征要求教育必须深入了解学生，针对学生不同的发展水平及不同的兴趣，爱好和特长进行因材施教，有的放矢，引导学生扬长避短，发展个性，促进学生自由地发展。故选D。需要注意的是，当题干中出现“有的人……有的人……”我们一般选择“差异性”，当题干表述为“在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平”时，则选择“不平衡性”。问题:4. 张老师在班主任例会上谈到现在的学生难管理时说：“当学生违反纪律时，我对他们大声地严厉批评，但是他们却越来越不像话。”对学生不良行为的增加，可以用行为主义的______观点来解释。A.给予惩罚B.正强化C.负强化D.消退答案:B[解析] 通过题干可知学生不良行为的增加，是行为反应增加，排除A与D，此二者的行为反应都是降低。正强化是指任何导致我们以后进行该行为的可能性增加的结果，老师对学生大喊大叫，是呈现刺激，学生越来越不像话，是指行为的增加，故选B。问题:5. 以下选项中，不属于瞬时记忆特点的是______。A.信息原始B.容量较大C.易受干扰D.形象鲜明答案:C[解析] 瞬时记忆的特点是时间极短、容量较大、形象鲜明、信息原始，记忆痕迹容易衰退；短时记忆的特点是时间很短、容量有限、意识清晰、操作性强、易受干扰。问题:6. 课外教育、校外教育与课内教育的共同之处在于______。A.有目的、有计划、有组织地进行B.师生共同参与的C.学生自愿选择的D.受教学计划和教学大纲规范的答案:A[解析] 课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。课内教育专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度的重要组成部分。二者的共同点在于他们都是有目的、有计划、有组织地对受教育者进行教育。问题:7. 我国古代教育家孔子曾说：“学而不思则罔，思而不学则殆”“不愤不启，不悱不发”，这些观点适用的教学原则是______。A.循序渐进原则B.科学性与教育性相结合原则C.巩固性原则D.启发性原则答案:D[解析] 我国古代教育家孔子曾说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，准确地阐发了自觉思维与学习知识的关系，并据此提出“不愤不启，不悱不发”的教学要求，这就是启发性原则的来源。问题:8. 下列说法中，不能正确反映当代世界各国课程改革共同发展趋势的是______。A.重视能力的培养B.重