《第1课时 普查与抽样调查》教案 （公开课）2022年冀教版数学.docVIP

18.2 抽样调查 第1课时 普查与抽样调查 1.了解普查、抽样调查的概念并能区分普查和抽样调查. 2.了解总体、个体、样本的概念及简单的抽样调查的方法. 一、情境导入 小号同学为了估计全市七年级学生人数，他对自己所在镇的人口和全镇七年级学生人数做了调查：全镇人口约3万，七年级学生人数为200.全市人口约60万，由此推断全市七年级学生人数约为4000，但市教育局提供的全市七年级学生人数为6000，与估计有很大偏差，这是怎么回事呢？ 二、合作探究 探究点一：调查方式的选择 〔内江中考〕以下调查中，①调査本班同学的视力；②调查一批节能灯管的使用寿命；③为保证“神舟9号〞的成功发射，对其零部件进行检查；④对乘坐某班次客车的乘客进行安检.其中适合采用抽样调查的是〔　　〕 A.① B.② C.③ D.④ 解析：①中，由于考察对象数量较少，可以采用普查方式；②中，考察对象具有破坏性，宜采用抽样调查；③中，要保证“神州9号〞的成功发射，必须做到万无一失，所以要对其零部件进行普查；④中，为了保证每个旅客的平安，必须对所有乘客进行安检，即普查.应选B. 　　方法总结：普查和抽样调查是两种方式，各有自己的特点，在调查实际生活中的相关问题时，要灵活处理，既要考虑问题本身需要，又要考虑实现的可能性. 以下调查，适合用普查方式的是〔　　〕 B.了解扬州电视台?关注?栏目的收视率 “扬州精神〞的知晓率 解析：A中了解一批炮弹的杀伤半径，如果普查，所有炮弹都报废，这样就失去了实际意义，故此选项错误；B中了解扬州电视台?关注?栏目的收视率的调查因为普查工作量大，适合抽样调查，故此选项错误；C中了解长江中鱼的种类的调查，因为数量众多，无法进行普查，适合抽样调查，故此选项错误；D中了解某班学生对“扬州精神〞的知晓率的调查，适用于普查，人数确定，普查准确，故此选项正确. 　　方法总结：此题主要考查了普查和抽样调查的区别，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用.一般来说，对于具有破坏性的调查无法进行普查，普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确要求较高的调查，事关重大的调查往往选用普查. 探究点二：总体、个体、样本 〔巴中中考〕今年我市有4万名考生参加中考，为了了解这些考生的数学成绩，从中抽取2000名考生的数学成绩进行统计分析，在这个问题中，以下说法：①这4万名考生的数学中考成绩的全体是总体；②每个考生是个体；③2000名考生是总体的一个样本；④样本容量是2000，其中说法正确的有〔　　〕 　　解析：①④.应选C. 　　方法总结：〔1〕总体、个体、样本三者之间的关系是：所有的个体构成了总体，样本取自于总体，因此，样本是总体的一局部，没有个体就没有总体；〔2〕在总体、个体、样本中所提到的考察对象都是问题中的数量指标，是“量〞而不是“物〞. 为了了解某市八年级学生的肺活量，从中抽样调查了500名学生的肺活量，这项调查中的样本是〔　　〕 解析：本项调查中的考察对象是“某市八年级学生的肺活量〞，因此样本是“从中抽取的500名学生的肺活量〞.应选B项. 　　方法总结：在分析总体、个体和样本时，一定要认真体会“考察对象〞的含义，否那么容易出现误选C的错误. 板书设计 普查与抽样调查 普查与抽样调查 普查的概念 抽样调查的概念 总体、个体、样本、样本容量的概念 教学过程中，强调学生自主探索与合作交流，经历收集、加工、整理等思维过程，培养学生的探索精神和分析问题、处理问题的能力.第2课时　二次根式的除法 1．会利用商的算术平方根的性质化简二次根式；(重点，难点) 2．掌握二次根式的除法法那么，并会运用法那么进行计算；(重点、难点) 3．掌握最简二次根式的概念，并会熟练运用．(重点)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、情境导入 计算以下各题，观察有什么规律？ (1)eq \f(\r(36),\r(49))＝________；eq \r(,\f(36,49))＝________． (2)eq \f(\r(9),\r(16))＝________；eq \r(\f(9,16))＝________． eq \f(\r(36),\r(49))________eq \r(\f(36,49))；eq \f(\r(9),\r(16))________eq \r(\f(9,16)). 二、合作探究 探究点一：二次根式的除法 计算： (1)eq \f(\r(48),\r(72))；　(2)eq \f(6\r(12),5\r(18))；　(3)eq \f(\r(27a2b3),\r(12ab2))； (4)eq \f(1,2)eq \r(a3b5)÷(－eq \f(2,3)eq \r(a2b6))(a＞0，b0)． 解析：(1)直接把被开方数相除；(2)把