《活动4我给文字整整队》教学设计新部编版改进案例.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 [20 -20 学年度第一学期］ 任教学科: 任教年级: 任教老师: xx市实验学校 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 《活动4我给文字整整队》教学设计方案 山西省汾阳市实验小学 吕建玲 课题名称 《活动4我给文字整整队》 科 目 小学信息技术 年级 四年级 教学时间 1课时（40分钟） 学习者分 析 四年级学生对电脑键盘操作和文字输入已经有了一定的认识 和了解，并有f的实践能力和f的自主探究、合作学习的能 力，但有待提高。他们的求知欲强，对学习计算机具有浓厚的兴 趣，并愿意参与分组讨论学习。有进一步学习使用文章排版的愿 望。 教学目标 一、情感态度与价值观 .通过故事和童话的形式导入相关的教学情境， 以“跟我来”的形式培养 学生的主动参与、自主探究的精神，培养学生的信息素养。 .通过学生对文章:排版方法的学习，提高学生的文章修饰段落排版能力， 同时也培养学生正确操作电脑的意识。 一过程与方法 .注重以学生为主体、教师为主导的原则， 创设学习情境，激励学生在任 务驱动下发现问题，探究问题，通过实践构建自己的知识体系。 .在掌握文章排版的方法后，完成课后习题，巩固本节课所学知识。 二、知识与技能 . 了解认识文章排版过程中不可或缺的两助手，一是段落缩进的四兄弟 （首行缩进、悬挂缩进、左缩进和右缩进） ，二是文字对齐的五姐妹（左对 齐、居中、右对齐、两端对齐和分散对齐） 。 .学会正确使用文章排版的方法，使文章的每一自然段都整齐划一。 .学会设定字体颜色。 教学重点、 难点 .使用文字对齐方式时要对所修饰的文字先选定，再操作。 .段落排版的操作对象是段落，在改变某一段落的格式时要先选定，再 进行格式设置。 教学资源 （1）教师自制的多媒体课件、图片以及文本资料； （2） MICROSOFT OFFICE 2003 软件、液晶投影仪； （3）上课环境为多媒体电教室。 教学过程 教学活动1 （一）师生互动，激情导入 1.创设情境（用液晶投影仪将下面文本投影到大屏幕上） J」.的周记《我眼中的地球》受到老师的表扬，老师让他打印一份贴 在班里的板报栏上。可是」」.发现文字总是不听话，排起来很费事。 .设置疑问，引发思考：丁丁是年级宣传员，他的老师请他打印《我的地球 村》给大家欣赏。请问如何帮助丁丁完成这个任务？ .引入课题：“你们想帮助丁丁圆满完成老师交给的任务么，那我们就进入 今天的学习乐园：如何将文字排版修饰 （板书：我给文字整整队） 教学活动2 （二）问题启发，合作探究 1）在电脑上文章段落排版的助手一般有几个？（让学生思考后回答） 文字对齐五姐妹 段落缩进四兄弟 2）本节课重点学习在 word编辑环境中如何将给定的文章排版。 想想该如 何做才能达到如下例文的效果呢？ 例文《我眼中的地球村》 我眼中的地球村 地球村真是一个神奇的世界！它能让我随心所欲地遨游。 自从去了地球村，我就对它着迷了。它是一个聚宝盆，各种信息应 有尽有；它是一个大家族，成员遍及五湖四海；它还是一条纽带，把七 大洲的人们紧密地连接在一起。 同学们，快来吧 到 Internet 地球村 来！ 教学活动3 （三）“跟我来”，老师示范，学生学习。 .认识word窗口（板书标题）（演示课件） .启动word程序，打开教材光盘中名为“我眼中的地球村”的文档。 （板书） 用电脑-液晶投影仪在大屏幕上实际演示操作，并让学生操作，同时让学 生熟悉打开word文档的方法。 .让标题居中。 （板书）步骤：鼠标单击菜单栏中的“格式” 一 “段落” 一 “常规” 一 “对齐方式” 一 “居中” 一 “确定” 。如下图所示。 （图一） .使每一段第1行空出两个汉字的位置。将文章（正文）选定，然后单击 菜单栏的“格式” 一 “段落” 一 “缩进” 一 “特殊格式”下一 “首行 缩进”，并将度量值设置为“ 2字符”，单击“确定”。 演示自制多媒体课件同时大屏幕同步演示操作过程。 .标题文字字体设置为宋体，字号设置为四号，正文字体设置为宋体，字 号设置为五号。将“地球村”三个字字体设置为楷体，字体颜色设置为红 色。将“ Internet ”字体颜色设置为蓝色。全文以“鲜绿”颜色突出显示。 .保存文档。 教学活动4 教学活动4 .一般在电脑上进行文章排版必不可少的两助手是哪两种？ .文字对齐家族有几个姐妹？段落缩进家族有几个兄弟？ .进行文字排版时是先选定再操作呢还是先操作后选定？ Word中输入 Word中输入 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。